Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Community Journal
Dina Mauliddiana
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Belajar Matematika Menyenangkan Berbasis Media Pembelajaran Timbangan Persamaan Linier Satu Variabel pada Siswa MTs Pesantren Bustanul Arifin Candra Nugraha; Diana Ayu Wulandari; Dina Mauliddiana; Khairini Atiyah; Ahmad Rifai Nurdiansyah; Endang Cahya MA; Aan Hasanah
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 3 No 1 (2023): I-Com: Indonesian Community Journal (Maret 2023)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.774 KB) | DOI: 10.33379/icom.v3i1.2133

Abstract

Matematika memiliki karakteristik abstrak, sehingga siswa menganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit, dan kurang diminati serta siswa merasa bosan dalam mempelajari matematika dikarenakan hanya mendapatkan pembelajaran matematika dengan metode konvensional. Oleh sebab itu, perlu adanya jembatan dalam proses pembelajaran matematika yaitu dengan menggunakan media pembelajaran.giatan P2M ini bertujuan untuk memberikan pembelajaran matematika dengan menggunakan media pembelajaran Timbangan PLSV, sehingga pembelajaran lebih menyenangkan dan mudah dipahami oleh siswa MTs Kelas 7. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan menggunakan angket ketertarikan siswa terhadap pembelajaran matematika. Instrumen penelituan yang digunakan berupa angket Skala Likert. Data yang diperoleh lalu dianalis menggunakan perhitungan persentase dengan hasil secara keseluruhan 52%. Hal tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa tertarik dengan pembelajaran matematika melalui media pembelajaran Timbangan PLSV, sehingga dapat dijadikan sebagai sumber belajar pada siswa MTs kelas 7 di Pesantren Bustanul Arifin Cililin.
Analisis Kesalahan Siswa SMP pada Topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Menggunakan Teori Newman Error Dina Mauliddiana; Sumanang Muhtar Gozali
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2243

Abstract

Penyelesaian masalah terkait dengan topik SPLDV sering kali disajikan dalam bentuk soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, dalam proses menyelesaikannya, banyak siswa menghadapi kesulitan dalam menjawabnya, yang tercermin dalam banyaknya kesalahan yang mereka lakukan. Kesalahan-kesalahan tersebut kemudian akan diteliti dan dianalisis lebih lanjut. Tujuan dari analisis kesalahan ini adalah untuk mengidentifikasi jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa serta penyebab-penyebabnya. Salah satu teori yang digunakan dalam menganalisis kesalahan adalah teori Newman Error. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendeketan kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa soal uraian yang terdiri dari 5 soal, diikuti oleh siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota Bandung. Subjek penelitian diambil dari dua kelas yang berbeda, namun untuk analisis penelitian, diambil sampel sebanyak 5 siswa yang menjawab soal secara menyeluruh. Hasil menunjukkan bahwa S1 dan S2 mengalami kesalahan memahami, transformasi, keterampilan proses dan juga penulisan/notasi. S3 dan S4 mengalami kesalahan membaca, memahami, transformasi, keterampilan proses dan juga penulisan/notasi sedangkan untuk S5 hanya mengalami kesalahan transformasi, keterampilan proses dan juga penulisan/notasi. Adapun tipe kesalahan yang paling sering terjadi adalah kesalahan dalam keterampilan proses dan kesalahan dalam penulisan/notasi pada jawaban akhir.
Co-Authors Ahmad Rifai Nurdiansyah Candra Nugraha Diana Ayu Wulandari Endang Cahya Mulyaning A. Khairini Atiyah Sumanang Muhtar Gozali