Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceeding International Seminar of Islamic Studies Journal of Community Dedication Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement
Ela Safitri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
KAJIAN LITERATUR TENTANG PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SOSIAL MEDIA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI Fahdisya Nuzly Umara; Rani Lestari; Syatila Zahra; Ela Safitri
Proceeding International Seminar of Islamic Studies INSIS 5 (March 2023)
Publisher : Proceeding International Seminar of Islamic Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberadaan media sosial telah mengubah bagaimana akses terhadap teknologi digital berjaringan. Untuk menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin canggih dan arus globalisasi yang semakin hebat. Motivasi belajar serta Pemanfaatan Jejaring sosial seperti Telegram,Instagram,Whatsapp serta Youtube telah menjadi tren di kalangan remaja, oleh karenanya media tersebut dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media sosial sebagai media bantu pembelajaran pendidikan agama islam, dan mengetahui motivasi belajar siswa dengan menggunakan jejaring sosial sebagai media bantu pembelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Penggunaan studi kasus dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan media sosial sebagai media yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil tersebut dianalisis menggunakan tiga langkah: reduksi, display, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran PAI dapat memanfaatkan media sosial melalui penggunaan strategi pembelajaran terpadu, yaitu dengan menggabungkan pembelajaran tatap muka di kelas dan memanfaatkan media sosial sebagai pembelajaran di luar kelas,dilakukan dengan memanfaatkan fitur Group, dengan langkah-langkah: (1) Membuat akun media sosial untuk kelas eksperimen; (2) Menambahkan siswa ke dalam group; (3) Mengunggah file; dan (4) Melakukan diskusi.
Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII SMPS Muhammadiyah 17 Desa Pon Ela Safitri
Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement Vol. 2 No. 3 (2024): Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement
Publisher : Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/assoeltan.v2i3.529

Abstract

Sekolah adalah tempat pendidikan utama yang kedua setelah keluarga. Siswa-siswi, guru administrator, dan konselor bekerja sama dan melakukan pendidikan secara teratur dan terorganisir. Studi ini menyelidiki bagaimana kondisi lingkungan mempengaruhi SMPS Muhammadiyah 17 Desa Pon dengan prestasi siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Studi ini dilakukan di SMPS Muhammadiyah 17 Desa Pon. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar dalam Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini melibatkan 16 siswa secara keseluruhan, Peneliti menggunakan angket kuisioner observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data yang valid. Peneliti menggunakan metode kuantitatif untuk menganalisis data. Mereka menggunakan rumus statistik seperti Rata-rata (rata-rata), Standar Deviasi (SD), TSR, dan kemudian korelasi momen produk dan koefisien determinasi. Hipotesis berdasarkan hasil uji bahwa lingkungan sekolah dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Nilai "r" sebesar 0,608 dengan taraf signifikansi 0,497 (5%) dan 0,423 (1%) menunjukkan bahwa "r" hitung lebih besar dari "r" tabel pada signifikansi 5% dan 1%, masing-masing. Setelah itu, koefisien determinasi dihitung dengan R2 0,23. Ini menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memengaruhi 23% hasil belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis alternatif Ha diterima, sedangkan hipotesis Ho ditolak. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekolah. untuk mengumpulkan data yang valid.
KKN TEMATIK UMSU DALAM EDUKASI ANTI BULLYING & KEGIATAN ECOPRINT DI DESA SUKA MAKMUR Nurmayasari; Andryana; Noer Djanius Sahfitri; Ela Safitri; Edisah Putra Nainggolan
JOURNAL OF COMMUNITY DEDICATION Vol. 5 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of Thematic KKN is to find out Anti Bullying Education & Ecoprint Activities in Suka Makmur Village, The Research Method In implementing the UMSU Thematic KKN in Suka Makmur Village, the research used a descriptive qualitative approach to understand the phenomenon of bullying and the potential for ecoprint development in the community. This method was chosen because it is able to describe in depth the social conditions and dynamics of the village community through direct observation, interviews, and documentation of activities. This research also applied the Participatory Action Research (PAR) method, which involves the active participation of villagers. Overall, the UMSU Thematic KKN in Suka Makmur Village successfully touched on two important aspects of children's education: bullying prevention and environmental preservation. Through the anti-bullying education program, students not only provide knowledge but also build positive character in students. Meanwhile, the ecoprinting activity enriches students' learning experience with practical skills that can enhance their creativity. With this innovative and participatory approach, it is hoped that the younger generation can grow into individuals who care more about themselves, others, and the environment around them.
Co-Authors Andryana Edisah Putra Nainggolan Fahdisya Nuzly Umara Noer Djanius Sahfitri Nurmayasari Rani Lestari Syatila Zahra