Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Christine Masada
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Humanities Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Perilaku Agresif Siswa Di SMP Trampil Jakarta Timur Sarah Taradiba; Christine Masada; Mulyadi Mulyadi
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i1.13993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku agresif siswa di SMP Trampil Jakarta Timur. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode Survei dan Quasi Eksperimen (Nonequivalent Control Group Design). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebanyak 54 siswa yang ditetapkan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan uji hipotesis analisis regresi linier sederhana dan uji independent T-test dari kedua variabel. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku agresif, dan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest terhadap kecerdasan emosional dan perilaku agresif siswa di kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan. Variabel kecerdasan emosional memberikan kontribusi sebesar 32,9% terhadap variabel perilaku agresif.
Efektivitas teknik bermain peran untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa Anna Rufaidah; Dian Renata; Christine Masada
TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3, No 2 (2019): TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Pusat Kajian Bimbingan dan Konseling FIPPS Unindra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26539/teraputik.32123

Abstract

This Study aims to reveal how much self-confidence of student increase after learning with role play techniques. The method used is an experimental method with a quantitative approach the randomized pretest-posttest control group design. Meanwhile, it involved 78 subjects chosen through simple random sampling technique from 94 students. Based on the results of study can be put forward some conclusions as follows: the level of student confidence based on the results of the pretest is in the low category. After being treated in the form of role playing techniques aimed at changing from low self confidence to high categories. The result showed that role playing techniques wre effective to increasing student confidence
Co-Authors Anna Rufaidah Dian Renata Mulyadi Mulyadi Sarah Taradiba