Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

p-Index From 2020 - 2025

P-Index

This Author published in this journals

All Journal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Syarip Hidayat

UPI Kampus Tasikmalaya

Author-ID : 5957984

Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI SEKOLAH DASAR Betri Susilawati; Momoh Halimah; Syarip Hidayat
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada materi perkembangan teknologi. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Awipari, kelas yang digunakan yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) sedangkan proses pembelajaran di kelas kontrol tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Untuk teknik pengumpulan data berupa tes yang berbentuk soal pilihan ganda sebanyak 20 soal. Dari hasil data yang diperoleh di lapangan, untuk pengolahan dan analisis data dengan menggunakan bantuan Microsoft Excel 2007 dan SPSS 16.0. Berdasarkan dari hasil pretest dan posttest yang telah dilakukan perhitungan bahwa data pretest dan posttest tersebut berdistribusi normal, dan homogen. Data yang terkumpul adalah rata-rata hasil belajar siswa di kelas kontrol yaitu rata-rata nilai pretest 58,1 dengan kategori sedang, rata-rata nilai posttest 71 dengan kategori tinggi, dan nilai normal gain 0,30 dengan kategori tidak efektif. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen yaitu rata-rata nilai pretest 64,5 dengan kategori tinggi, rata-rata nilai posttest 85,3 dengan kategori sangat tinggi, dan nilai normal gain 0,58 dengan kategori cukup efektif. Sehingga proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, Hasil belajar siswa

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KENAMPAKAN ALAM DI SD Reni Andriyani; Syarip Hidayat; Nana Ganda
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): Pedadidaktika
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi kenampakan alam Tujuan umum penelitian ini adalah untuk memperoleh data secara akurat dalam penerapan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 4 Pamalayan Kecamatan Cijeungjing Kabupaten Ciamis dalam materi kenampakan alam. Oleh karena itu peneliti mengadakan penelitian dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu kepada Model Kemmis Dan MC. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 18 orang. Dalam penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Hasil penelitian dapat diperoleh bahwa tes kemampuan awal siswa hanya mencapai 62%, setelah dilaksanakan siklus I mengalami peningkatan yaitu mencapai 69%, setelah dilaksanakan siklus II mengalami peningkatan yaitu 77%.

Media Buku Pop Up Untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sisi Rahmatilah; Syarip Hidayat; Seni Apriliya
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Artikel ini membahas tentang pengembangan media buku pop up untuk pembelajaran bahasa Indonesia di kelas rendah, khususnya dalam aspek membaca permulaan dan berbercerita. Tujuan pengembangan media buku pop up ini adalah untuk untuk memperoleh media dalam pembelajaran membaca permulaan dan bercerita di kelas rendah, dengan mendeskripsikan pengembangan media buku pop up, kelayakan media buku pop up dan produk akhir media buku pop up. Metode yang digunakan dalam pengembangan media buku pop up ini adalah Educational Design Research (EDR) dengan model Reeves yang tahapannya meliputi identifikasi dan analisis masalah, mengembangkan prototype solusi yang didasarkan pada patokan teori, melakukan proses berulang untuk menguji dan memperbaiki solusi secara praktis, refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkan implementasi dari solusi secara praktis, sehingga dari tahapan tersebut didapatkan sebuah buku pop up. Hasil yang didapat yaitu berupa media buku pop up yang digunakan untuk membantu siswa dalam pembelajaran membaca permulaan dan bercerita di kelas rendah. Kata Kunci: media; bahasa; membaca; bercerita; pop up.

Pengaruh Media Papan Flanel terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Novi Astiani; Momoh Halimah; Syarip Hidayat
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran dapat memberi kemudahan siswa dalam memahami materi yang disampaikan, salah satunya penggunaan media papan flanel. Penelitian ini menggunakan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil belajar dari kelas kontrol dan kelas eksperimen dibandingkan untuk mengetahui pengaruh media papan flanel. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media papan flanel terhadap hasil pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Kurangnya penggunaan media pembelajaran oleh guru akan berdampak pada pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi eksperimental design bentuk nonequivalent control design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A dan kelas IV B SD Negeri 2 Siluman dengan jumlah siswa 44 siswa. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes. Lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran. Instrumen tes pilihan ganda digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian ditemukan bahwa kelas kontrol hasil pretest adalah 40,91, hasil posttest adalah 60,91, dan normal gain adalah 0,30. Kelas eksperimen hasil pretest adalah 38,36, hasil posttest adalah 71,09, dan normal gain adalah 0,52. Selisih normal gain sebesar 0,22 artinya terdapat pengaruh media papan flanel terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Kata kunci: Media Papan Flanel, Hasil Belajar

Co-Authors Apriliya, Seni Betri Susilawati Momoh Halimah Nana Ganda Novi Astiani Reni Andriyani Sisi Rahmatilah

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search