Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Nur Rajemi Hasan
SMPN 13 Makassar
Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
DESCRIPTION OF SCIENCE PROCESS SKILLS OF CLASS VIII STUDENTS OF SMPN IN MAKASSAR CITY St Aida Sufinasa; Hasanuddin Hasanuddin; Sitti - Saenab; Rifda Nur Hikmahwati Arif; Salma - Samputri; Nur Rajemi Hasan
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Algeria and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i1.3891

Abstract

This study aims to describe how big the science process skills of students in class VIII SMPN Makassar city. This research is descriptive correlative with a population of all students of class VIII SMPN Makassar which amounted to 4178 students while the sample amounted to 364 students. The instrument used is a test of science process skills on the material of the human respiratory system in the form of multiple choice. The data collection technique is giving tests to students via google form on even semester VIII class material. The results obtained are the scientific process skills of students in class VIII SMPN Makassar in the human respiratory system material are in the low category.Keywords: science process skillAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar keterampilan proses sains peserta didik kelas VIII SMPN sekota Makassar. Penelitian ini adalah deskriptif korelatif dengan populasi seluruh peserta didik kelas VIII SMPN sekota Makassar yang berjumlah 4178 peserta didik sedangkan sampel berjumlah 364 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan proses sains pada materi sistem pernapasan manusia dalam bentuk pilihan ganda. Teknik pengumpulan data yaitu pemberian tes kepada peserta didik melalui google form pada materi kelas VIII semester genap. Hasil penelitian yang diperoleh adalah keterampilan proses sains peserta didik kelas VIII SMPN sekota Makassar pada materi sistem pernapasan manusia berada dalam katagori rendah.Kata Kunci: keterampilan proses sains
Penerapan Game Solar System Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Iva Nilawati; Ramlawati Ramlawati; Nur Rajemi Hasan; Mardiah Umar
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i2.710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan game solar system dalam meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen penelitian terdiri dari Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik, Asesmen, dan angket motivasi belajar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan memberikan angket motivasi belajar pada tiap siklus. Angket motivasi terdiri atas 30 pernyataan yang terdiri atas pernyataan positif dan negatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa game solar system dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sesuai dengan indikator penelitian yang ditetapkan.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berkolaborasi Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 13 Makassar Hasnidah Mulyadi; Andi Asmawati; Nur Rajemi Hasan
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1118

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi ekologi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIC UPT SPF SMP Negeri 13 Makassar pada semester genap Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah peserta didik 35 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data pada penelitian ini yaitu metode dokumentasi dan observasi. Metode observasi digunakan untuk mengamati keterampilan kolaboratif peserta didik. Adapun teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif dengan indikator keberhasilan penelitian ini adalah adanya peningkatan rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I diperoleh hasil rata-rata keterampilan kolaborasi peserta didik sebesar 46%, dengan kategori cukup kemudian pada siklus II sebesar 76% dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada di kelas VII di SMP Negeri 13 Makassar
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di UPT SPF SMP Negeri 13 Makassar Gabriella Riaparatami W; Andi Asmawati; Nur Rajemi Hasan
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan culturally responsive teaching (CRT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.I SMPE Negeri 13 Makassar yang berjumlah 36 orang peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 di kelas VII.I di UPT SPF SMP Negeri 13 Makassar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus 1 presentase peserta didik tuntas adalah 52% dan pada siklus 2 presentase peserta didik tuntas adalah 75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran culturally responsive teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII.I di UPT SPF SMP Negeri 13 Makassar.
Co-Authors Andi Asmawati Andi Asmawati Arif, Rifda Nurhikmahwati Gabriella Riaparatami W Hasanuddin Hasanuddin Hasnidah Mulyadi Iva Nilawati Mardiah Umar Ramlawati, Ramlawati Salma - Samputri Sitti - Saenab St Aida Sufinasa