Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
Yandry Diana Dethan
Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Workshop Peningkatan Kompetensi Guru Abad 21 di SMA Kristen 2 Kalabahi Kabupaten Alor Propinsi Nusa Tenggara Timur Yandri Yusuf Cornelis Hendrik; Hermin Hermin; Elizabeth M. Pingak; Yandry Diana Dethan; Januar Rohi; Yulius M. Natonis
Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol 3 No 2 (2023): JAMSI - Maret 2023
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jamsi.710

Abstract

Pengabdian kepada Masyarakat, Dosen dan mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Kristen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kristen, dengan Tema Workshop Peningkatan Kompetensi Guru Abad 21. Tuntutan terhadap Kompetensi Guru di Era perkembangan teknologi 4.0 begitu tinggi. Guru perlu meningkatkan kompetensi sehingga dapat melaksanakan pembelajaran yang menarik bagi siswa. Pembelajaran di masa pandemi covid 19 juga menuntut guru untuk lebih ekstra dalam melaksanakan pembelajaran. Guru masa kini perlu untuk merancang pembelajaran yang menarik sesuai dengan kurikulum, dengan pembelajaran yang dirancang siswa termotivasi dan senang untuk belajar. Tidak hanya pembelajaran, guru saat ini juga dituntut untuk menghasilkan karya ilmiah sebagai syarat dalam kenaikan pangkat. Hal ini yang menjadi tantangan bagi guru di SMA Kristen Kalabahi. Guru-guru mengharapkan adanya pelatihan terhadap penyusunan perangkat pembelajaran dan pelatihan penelitian tindakan kelas sehingga ada peningkatan kompetensi yang dimiliki guru. Kegiatan yang dilakukan yaitu penyusunan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Guru dibekali kemampuan dalam menyusun perangkat pembelajaran. Kegiatan berikut yaitu guru diberi pelatihan penulisan penelitin tindakan kelas (PTK). Luaran dan Target yang diharapkan dari kegiatan ini adalah: Peserta merasakan manfaat dari materi yang diberikan sebesar 86% sangat bermanfaat untuk materi pertama, 92% untuk materi kedua dan 100% untuk materi ketiga. Kegiatan PKM juga memberikan dampak terhadap kemampuan peserta dalam membuat menghasilkan penelitian tindakan kelas. Luaran yang dihasilkan adalah kemampuan peserta dalam menghasilkan karya tulis ilmiah berupa Penelitian Tindakan Kelas.
Analisis Pengembangan Indikator dalam Upaya Mencapai Capaian Pembelajaran Mata Kuliah di IAKN Kupang Yandry Diana Dethan
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i2.618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan indikator dalam mencapai capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK) yang disusun oleh dosen. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang mana teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah empat orang dosen yang mengampu mata kuliah yang berbeda-beda dan perangkat pembelajaran (RPS dan Silabus) yang disusun oleh dosen tersebut. Hasil wawancara dan studi dokumentasi yang dilakukan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen belum dapat membedakan antara indikator penilaian dengan kriteria penilaian, dosen belum memahami keterkaitan antara indikator dengan capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK), dosen belum menyusun indikator sesuai dengan ketentuannya, yakni Sub-CPMK belum dikembangkan menjadi lebih dari 3 indikator, indikator belum disusun sesuai dengan CPMK, indikator belum mendeskrispsikan hirarki kompetensi, indikator belum memuat tingkat kompetensi yang harus dimiliki peserta didik, dan indikator belum menggunakan kata kerja operasional.
Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Bahasa Inggris Mahasiswa Yandry Diana Dethan; Renold Harse Modok
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Vol. 6 No. 1 (2024): Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36985/jbl.v6i1.1204

Abstract

The purpose of this study is to describe the effectiveness of applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model in improving students' English learning outcomes. This study used narrative literature review method. Thus, the data in this study were collected from eight research journals applied CTL learning model in improving English learning outcomes, in general, and learning outcomes in listening, speaking, and writing materials, in particular. The eight research journals were published research. The results of the study showed that the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model was effective in improving student learning outcomes in learning English. Therefore, this learning model can be an alternative choice for improving student learning outcomes in English learning classroom. However, success in using CTL is very dependent on the material chosen and the person/teacher who uses it in the classroom. So, the teacher needs to understand well the teaching learning model before it is applied in the classroom.
Co-Authors Elizabeth M. Pingak Hermin Hermin Januar Rohi Renold H. Modok Yandri Yusuf Cornelis Hendrik Yulius M. Natonis