Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora
Alvia Andini
Universitas Negeri Jakarta
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MUATAN PELAJARAN IPA KELAS V SD Alfiza Kharisma Putri; Alvia Andini; Nabila Putri Astuti; Arita Marini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 6: April 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Articulate Storyline is software that is used as a medium for communication and e-learning tools that function to present information with a specific purpose in order to produce interactive learning. The purpose of this research is to develop Articulate Storyline media in science subjects with the aim of increasing student learning interest in grade V elementary school. The method used in this research is research and development (R&D). And the methods used to collect data are observation, interview and questionnaire. The results of this study, Articulate Storyline learning media is feasible to use because it facilitates and helps teachers in delivering learning materials and makes it easier for students to understand learning materials and can attract students' attention and interest and students can learn interactive independently. The conclusion of this study is that the use of articulate storyline-based learning media can increase student interest in science subject content and improve learning outcomes.
Upaya Meningkatkan Membaca Pemahaman Melalui Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Buku Digital Pada Siswa Kelas IV SDN Tanjung Barat 07 Alvia Andini; Uswatun Hasanah; Nina Nurhasanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32094

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan membaca pemahaman melalui Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) berbantuan Buku Digital siswa kelas IV SDN Tanjung Barat 07. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV berjumlah 32 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan empat tahapan setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis tiap tahap refleksi, peningkatan nilai pada akhir siklus, serta hasil instrumen pemantau tindakan selama pembelajaran dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai membaca pemahaman mencapai 87,5% dari jumlah siswa kelas IV dengan nilai ≥70 sesuai dengan KKTP. Adapun keberhasilan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model CIRC dapat dilihat melalui aktivitas guru dan siswa sebesar 91,67% dan 88,83%. Karena telah mencapai kriteria ketuntasan yaitu 85% siswa memperoleh nilai ≥70, maka penelitian ini dikatakan berhasil. Hasil ini menunjukkan penerapan model CIRC berbantuan buku digital efektif dalam meningkatkan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Tanjung Barat 07. Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC), Buku Digital
Co-Authors Alfiza Kharisma Putri Arita Marini Hasanah, Uswatun Nabila Putri Astuti Nina Nurhasanah, Nina