Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK)
Wiedy Murtini
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MOTIVASI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PKKwu di SMKN 1 KARANGANYAR PADA MASA PANDEMI Anisa Nur Mutmainah; Wiedy Murtini; Susantiningrum Susantiningrum
JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Vol 17 No 1 (2023): APRIL 2023
Publisher : Economic Education, University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpe.v17i1.34542

Abstract

Pendidikan menjadi hal penting dalam penciptaan sumber daya manusia yang berkompeten dan berkualitas. Salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh individu untuk meningkatkan kualitasnya adalah keterampilan kewirausahaan. Proporsi pembelajaran kewirausahaan sebaiknya lebih banyak praktik daripada teori, namun demikian, sejak terjadinya pandemi covid-19 format pembelajaran berubah dengan adanya kebijakan pembelajaran jarak jauh. Kegiatan praktik sangat minim, serta keterbatasan untuk berkegiatan secara berkelompok juga mengakibatkan penurunan hasil belajar. Kondisi tersebut terjadi di SMK Negeri 1 Karanganyar yang mengalami penurunan hasil belajar mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKKwu) yang cukup drastis. Melalui penelitian kuantitatif korelasional ini didapatkan hasil bahwa secara positif dan signifikan motivasi belajar (X1) berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran PKKwu masa pandemi (Y) yang dibuktikan dengan hasil thitung 7,608 > ttabel 1,971 dan signifikansi 0,000 < 0,05; (2) disiplin belajar (X2) berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran PKKwu di masa pandemi (Y) yang dapat dibuktikan dengan hasil thitung 4,625 > ttabel 1,971 dan signifikansi 0,000 < 0,05; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan antara motivasi belajar (X1) dan disiplin belajar (X2) terhadap hasil belajar mata pelajaran PKKwu di masa pandemi yang dibuktikan dengan hasil Fhitung 88,095 > Ftabel 3,036 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Perolehan R Square (R2) pada model summary ialah 0,441. Hal ini mempunyai arti sebanyak 44,1% motivasi dan disiplin belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran PKKwu.
Penggunaan E-Modul Untuk Meningkatkan Konsep Literasi Keuangan Siswa Primary VI SD Focus Independent School Surakarta Frederika Widi Prihartanti; Wiedy Murtini; Mintasih Indriayu
Prosiding Vol 4 (2022): SNISTEK
Publisher : LPPM Universitas Putera Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

A Covid- 19 pandemic that cause economic disruption in different ways requires financial skills. The skill can be obtained through education in schools. Financial literacy education is a crucial thing to be inserted in the learning program at school. Based on observations, the implementation of financial literacy learning at SD Focus Independent School Surakarta is still not well structured. The concept of finance is indirectly taught in thematic learning. The pandemic has made students more intensive in using digital technology. The use of E-modules is an alternative in systematically delivering financial concepts. The method in this research is Classroom Action Research (CAR) with four stages: planning, action, observation and reflection. The study was undertaken by all Primary 6 Focus Independent School students in 2021/2022 academic year. The total number of students who participated in the study were 40 students, consisting of 22 female students and 18 male students. The instruments (data collection tools) used are questions and observation sheets. Based on the results of the study, it was revealed that there was an increase in student evaluation results related to understanding the concept of financial literacy. In the first cycle, students have an average of 69.75 while in the second cycle has an average of 80.75. Therefore, the use of E-modules can improve the concept of financial literacy for Primary VI students at Focus Independent School Surakarta in 2021/2022.
Co-Authors Anisa Nur Mutmainah Frederika Widi Prihartanti Mintasih Indriayu Susantiningrum Susantiningrum