Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bale Aksara JELEDUC
Eko Fajar Suryaningrat
Institut Pendidikan Indonesia, Garut
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS BUKU TEKS TEMATIK TERPADU KELAS IV SEKOLAH DASAR KURIKULUM 2013 Eko Fajar Suryaningrat; Retno Purnama Andrian; Abdul Hakim
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.531 KB) | DOI: 10.31980/ba.v2i1.1994

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian analisis evaluatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif, dengan buku siswa kelas 4 tema 1 Indahnya Kebersamaan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dengan didukung instrumen lain yaitu kartu data, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis konten Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kelayakan materi berada pada skala baik sebesar 88,8%, kekurangan sebesar 11,2% berada pada penyajian ilustrasi yang kurang konkret dan kurangnya penyajian keterkinian fitur yang mendukung materi, (2) kelayakan bahasa berada pada skala sangat baik dengan persentase kelayakan sebesar 96,4% karena didukung penyesuaian bahasa yang baik dan kebakuan penyusunan kata sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar, kekurangan sebesar 3,6% dipengaruhi oleh ketertautan dan keutuhan antar bagian, (3) kelayakan penyajian berada pada skala sangat baik dengan persentase sebesar 89,0%, kekurangan sebesar 11% dipengaruhi oleh kurangnya variasi penyajian, tidak disajikannya bagian glosarium (4) kelayakan kegrafikan berada pada skala sangat baik dengan persentase kelayakan sebesar 91,4%, kekurangan sebesar 8,6% berada pada penyajian isi buku yang mengurangi kerapian pemanfaatan halaman dan kurangnya keakuratan.
The Effect of Implementing the 7E Learning Cycle Model on the Mathematical Critical Thinking Skills of Fourth-Grade Students at SDN 2 Neglasari Alvi Aprilianti; Ejen Jenal Mutaqin; Eko Fajar Suryaningrat
Journal of Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2026): JUNE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38040/jeleduc.v3i1.1415

Abstract

This research aims to determine the effect of implementing the 7E learning cycle learning model on the mathematical critical thinking abilities of class IV students at SDN 2 Neglasari. The type of quantitative research using a quasiexperimental research design used is the non-equivalent control group design type. This research sample consisted of two groups, namely the experimental group who received learning using the 7E learning cycle model and the control group who received conventional learning. The instrument used to collect data was a mathematical critical thinking ability test in the form of essay questions. The post-test results show that it is in accordance with the hypothesis test, t = 12.875 and t table = 2.025. So at t count > t table so that Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that the final ability of students in classes that use the 7E learning cycle learning model significantly increases students' mathematical critical thinking abilities compared to conventional learning. The implication of the research is the importance of considering appropriate learning models to improve critical mathematical thinking skills in the context of mathematics education.
Co-Authors Abdul Hakim Alvi Aprilianti Ejen Jenal Mutaqin Retno Purnama Andrian