Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Innovative: Journal Of Social Science Research
Catur Agustina Candra Dewi
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Gambar Dan Video Pada Mata Pelajaran PPKn Tema 7 Subtema 2 Materi Proklamasi Kemerdekaan Kelas V SDN Lakarsantri 1 Surabaya Reni Luvita Sari; Asri Susetyo Rukmi; Catur Agustina Candra Dewi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.653

Abstract

Terjadinya kesenjangan mengenai proses pembelajaran yang terbatas pada sebuah alat, bahan dan teknik kurang bervariasi karena hanya berpaku pada petunjuk di dalam buku siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu : 1) mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan media gambar dan video guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pelajaran PPKn materi proklamasi kemerdekaan Kelas V SDN Lakarsantri I Tahun Pelajaran 2023/2024. 2) Mengetahui ketuntasan hasil belajar peserta didik melalui media pembelajaran berupa media gambar dan video pada mata pelajaran PPKn materi proklamasi kemerdekaan Kelas V SDN Lakarsantri I Tahun Pelajaran 2023/2024. 3) Mengetahui hasil peningkatan peserta didik setelah belajar melalui media gambar dan video dalam pembelajaran PPKn materi proklamasi kemerdekaan Kelas V SDN Lakarsantri I Tahun Pelajaran 2023/202. Model penelitian ini yaitu model Riel yang dikembangkan oleh dikembangkan oleh Riel (2007) yang membagi proses penelitian tindakan menjadi tahap-tahap: (1) studi dan perencanaan; (2) pengambilan tindakan; (3) pengumpulan dan analisis kejadian; (3) refleksi. Kemajuan pemecahan masalah melalui tindakan penelitian
Penggunaan Media Petak Transparan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang Kelas IV SDN Lakarsantri I/472 Surabaya Elin Eengelina Nidhayati G; Asri Susetyo Rukmi; Catur Agustina Candra Dewi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1759

Abstract

Usaha dalam aspek pendidikan pada guru kelas untuk memberikan pengembangan dan peningkatan terhadap nilai hasil belajar terhadap pelajaran matematika materi luas bangun datar persegi dan persegi panjang dengan menggunakan media petak transparan merupakan tujuan dilakukannya penelitian ini. Penyelidikan yang diteliti ini merupakan penelitian tindakan kelas hasil perumusan solusi terhadap analisis problem yang terjadi di Sekolah Dasar Negeri Lakarsantri I/472 Surabaya. Adapun langkah atau tahapan yang telah dilalui pada proses penelitian ini yakni melalui merancang, melaksanakan, mengamati, dan merefleksi. Instrumen dalam proses pengumpulan informasi data yakni instrumen aktivitas pendidik dan aktivitas peserta didik, instrumen test hasil belajar peserta didik, instrumen perangkat pembelajaran, instrumen lembar kerja peserta didik, instrumen wawancara, dan bukti dokumentasi. Jenis dalam pengolahan data pada penelitian ini yakni data kuantitatif serta kualitatif. Penyelidikan ini memberikan hasil yang didapatkan dari hasil belajar peserta didik, sehingga pada siklus I pertemuan pertama yakni 66,9% dengan kriteria cukup memuaskan, selanjutnya pada pertemuan yang ke dua meningkat menjadi 77,3% dengan kriteria memuaskan. Kemudian di siklus yang ke II perdana pertama nilai pembelajaran terus meningkat menjadi 82,1% dengan kategori sangat memuaskan. Hal tersebut dapat dikatakan bahwa dalam penggunaan media petak transparan pada materi luas bangun datar persegi dan persegi panjang berhasil meningkatkan nilai hasil belajar terhadap peserta didik kelas IV di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya.
Penggunaan Media Papan Sipat Siput untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Simetri Lipat dan Simetri Putar Siswa Kelas III SDN Lakarsantri I/472 Surabaya Suci Anita; Asri Susetyo Rukmi; Catur Agustina Candra Dewi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1888

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya pencapaian hasil belajar siswa di kelas III SDN Lakarsantri I/472 Surabaya dalam mempelajari materi simetri lipat dan putar. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang monoton hanya dengan mengandalkan buku siswa. Dari total 31 siswa, hanya 14 anak atau sekitar 45% yang tuntas, sedangkan sisanya sebanyak 17 anak atau sekitar 54% masih belum tuntas. Demi meningkatkan hasil belajar mereka, peneliti menindak lanjuti dengan menggunakan media papan sipat siput. Penelitian ini ditujukan untuk : (1) mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas III sebelum menggunakan media papan sipat siput. 2) mengetahui penggunaan media papan sipat siput pada siswa kelas III. 3) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas III setelah menggunakan media papan sipat siput. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru serta siswa, dan juga tes hasil belajar. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya: 1) sebelum menggunakan media papan sipat siput, hasil belajar matematika siswa masih rendah yang persentase ketuntasannya hanya 45%. 2) Melalui siklus I, sebanyak 22 siswa berhasil tuntas belajar (mencapai KKM) dan 9 siswa belum tuntas. Meskipun pada siklus I persentase ketuntasan belajarnya 67%, namun masih kurang dari kriteria ketuntasan belajar yang peneliti tetapkan sebesar 80%, sehingga dilanjutkan pada tahap siklus II. Siklus II berhasil meningkatkan persentase ketuntasan belajar menjadi 83% dengan 26 siswa yang sudah mencapai ketuntasan serta 5 sisanya belum mencapai ketuntasan. Didasarkan pada hasil penelitian ini, bisa disimpulkan bahwasanya media papan sipat siput efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III.
Co-Authors Asri Susetyo Rukmi Elin Eengelina Nidhayati G Reni Luvita Sari Suci Anita