Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Alwi Sofyan
PGSD STKIP Darussalam Cilacap
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Disiplin Sekolah Berbasis Karakter Alwi Sofyan; Fitrian Prila Wardani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i1.73438

Abstract

Pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter merupakan suatu inovasi pendidikan yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa melalui pembentukan sikap disiplin yang positif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter dan menguji efektivitasnya terhadap siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan partisipan siswa kelas VI di salah satu SD di kota Cilacap. Penelitian dilakukan dalam 3 siklus dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter efektif dalam meningkatkan sikap disiplin siswa. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam peningkatan disiplin siswa dari awal siklus ke siklus ketiga. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam aspek-aspek karakter seperti tanggung jawab, kejujuran, kerjasama, dan inisiatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan disiplin sekolah berbasis karakter dapat menjadi alternatif yang efektif dalam membentuk karakter siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia.
The Application of The Pancasila Profile in The Skill Aspect at SDN Tayem East 3 Amalia Nurul Azizah; Alwi Sofyan
International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Vol 6, No 1 (2022): International Journal of Science and Applied Science: Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ijsascs.v6i1.73687

Abstract

This study aims to analyze the application of the Pancasila profile in the aspect of skills at SDN Tayem Timur 3. The method used is a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects were school principals, teachers, and students of grades V and VI. The results of the study show that the application of the Pancasila profile in the skills aspect at SDN Tayem Timur 3 is quite good, as can be seen from the development of student’s skills in various aspects such as critical thinking, creativity, and communication skills. In addition, the application of the Pancasila profile also helps increase student awareness of Pancasila values as a guide in everyday life. However, more efforts are still needed to improve the quality of the application of the Pancasila profile in the skills aspect, such as by providing training and guidance to teachers and students.
Comparison of Learning Evaluation Systems in The 2013 Curriculum and Independent Curriculum at Bengbulang 2 Elementary School Alwi Sofyan; M. Ilham Rahman Riyadi
International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Vol 6, No 1 (2022): International Journal of Science and Applied Science: Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ijsascs.v6i1.73690

Abstract

This study aims to compare the learning evaluation system in the 2013 curriculum and the Merdeka curriculum at SD Begbulang 2. The method used is a comparative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects were teachers and students of grades V and VI. The results of the study show that the learning evaluation system in the Merdeka curriculum at SD Begbulang 2 focuses more on developing students’ skills and character, while the evaluation system in the 2013 curriculum places more emphasis on achieving academic grades. However, it should be recognized that both evaluation systems have their advantages and disadvantages. Therefore, it is necessary to improve and perfect the learning evaluation system in the two curricula.
Kode Etik Guru dalam Konsep Pembelajaran Alwi Sofyan; M. Ilham Rahmani Riyadi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i2.73441

Abstract

Kode etik guru adalah seperangkat norma dan prinsip moral yang harus dipegang oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik. Konsep pembelajaran yang menitikberatkan pada pengembangan karakter dan moral siswa menjadikan kode etik guru semakin penting untuk diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep kode etik guru dan bagaimana kode etik tersebut dapat diintegrasikan dalam pembelajaran karakter. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kode etik guru mencakup prinsip-prinsip moral seperti kejujuran, integritas, tanggung jawab, dan penghormatan. Kode etik ini dapat diterapkan dalam pembelajaran karakter dengan mengintegrasikannya ke dalam program pembelajaran, membangun hubungan yang baik dengan siswa, dan menunjukkan perilaku yang konsisten dengan nilai-nilai moral yang dianut. Oleh karena itu, guru harus memahami kode etik yang berlaku dan mengembangkan kemampuan untuk menerapkannya dalam pembelajaran karakter. 
Co-Authors Amalia Nurul Azizah Fitrian Prila Wardani M. Ilham Rahman Riyadi M. Ilham Rahmani Riyadi