Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Biology Education Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Prinka Resti Arudya Sesya, Prinka Resti Arudya
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MODUL FENOTIF (FUN, EDUKATIF DAN INOVATIF) MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH DI SMA Sesya, Prinka Resti Arudya; Lisdiana, Lisdiana
Journal of Biology Education Vol 3 No 3 (2014)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstract This research aims to determine the feasibility and the effectiveness of Fenotif Module of the imune system. This research was called a Research and Development (R & D). The result of developing modul fenotif was validated by matter expert and media expert Semarang State University Department of Biology and biology teacher in SMA N 1 Karangsambung, Kebumen. Small-scale trials carried out in SMA N 1 Jakenan, Pati, who involved by 10 students, the data was retrieved from the students response to readability Fenotif Module. Large-scale trials conducted in SMA N 1 Karangsambung, Kebumen with 25 samples of students. Sample of the experiment product was taken by saturation sampling technique methods. The data was taken in a large-scale trials was the result of learning as well as the students and teachers responses. The design was a pre-experimental design with one group pretest posttest. Fenotif Module is feasible if it meets very well criteria based on the results of expert assessment and it was called effective if the learning outcomes of the students was increased to medium-high criteria in appropriate with the calculation of N-gain and the average of the students responses get very well criteria after large-scale trials. The results of this research indicated that Fenotif Module is apropriate to be used as teaching materials with percentage 95% of material and 96% of media. This module is also effectively used to achieve the acquisition of N-gain moderate to high category. The Students and the teachers responses is very well  Abstrak___________________________________________________________________Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas modul “fenotif” yang dikembangkan dalam pembelajaran biologi materi sistem pertahanan tubuh. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Modul Fenotif hasil pengembangan divalidasi oleh pakar materi dan pakar media Jurusan Biologi Universitas Negeri Semarang serta guru biologi di SMA N 1 Karangsambung, Kebumen. Uji skala kecil dilaksanakan di SMA N 1 Jakenan, Pati dengan melibatkan 10 peserta didik, data yang diambil adalah tanggapan peserta didik terhadap keterbacaan Modul Fenotif. Uji coba skala besar dilakukan di SMA N 1 Karangsambung, Kebumen dengan sampel 25 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Data yang diambil dalam uji coba skala besar adalah hasil belajar serta tanggapan peserta didik dan guru.  Desain yang digunakan adalah pre-experimental designdengan bentuk one group pretest posttest. Modul Fenotif dikatakan layak apabila memenuhi kriteria sangat baik berdasarkan hasil penilaian pakar dan dikatakan efektif apabila hasil belajar peserta didik meningkat dengan kriteria sedang sampai tinggi sesuai dengan perhitungan N-gain serta rata-rata tanggapan peserta didik setelah uji coba skala besar mencapai kriteria sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Modul Fenotif dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar dengan persentase kelayakan materi sebesar 95% dan persentase kelayakan media sebesar 96%. Modul ini juga efektif digunakan dengan perolehan N-gain mencapai kategori sedang sampai tinggi. Tanggapan peserta didik dan guru sangat baik. 
Analysis of Pancasila Education Books at Primary School Level Sesya, Prinka Resti Arudya; Salimi, Moh; Wahyudi, Achmad Basari Eko
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98917

Abstract

Buku Pendidikan Pancasila merupakan bahan ajar yang menunjang proses belajar mengajar dan menjadi sarana dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Buku Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas 1 pada jenjang sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif serta metode deskriptif dengan melakukan studi literatur oleh penulis dari sumber-sumber kredibel seperti jurnal, buku, dan artikel yang kredibel serta relevan. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa komponen – komponen bahan ajar seperti judul, tujuan pembelajaran dan/atau materi pokok, informasi pendukung, latihan, serta penilaian sudah terpenuhi. Pada bagian judul font tulisan sangat kecil, urutan capaian pembelajaran dan materi pada buku siswa kurang sesuai, penulisan tujuan pembelajaran tidak mencantumkan unsur C (Condition), D (Degree). Selain itu, dua komponen keterampilan abad 21 yaitu berpikir kritis dan kreativitas belum dimunculkan secara maksimal. Secara umum, buku ini sudah layak berdasarkan kelengkapan komponen bahan ajar tetapi memerlukan pengembangan aktivitas keterampilan abad 21 dengan cara memuat gambar yang lebih kontekstual dan mengangkat potensi lokal daerah. 
Co-Authors Achmad Basari Eko Wahyudi Lisdiana Lisdiana Moh Salimi