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Isfajar Ardinugroho, Isfajar
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Languange, Linguistic, Communication & Media

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LA CORRÉLATION ENTRE L’AUTODICO ET LA MÉMORISATION DU VOCABULAIRE DE FRANÇAIS DE LA CLASSE ONZE SMAN 1 BOJA Puspitaningrum, Linda; Trihermawanti, Anastasia Pudji; Ardinugroho, Isfajar
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 4 No 1 (2015): Didacticofrancia
Publisher : Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE

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Abstract

Le vocabulaire est l’aspect le plus important qui doit maîtriser par un apprenant de la langue. Pour maîtriser le vocabulaire on peut faire quelque façon. L’un est de relire le vocabulaire et le réécrire dans le cahier. Cette manière s’appelé l‘autodico.  L’objectif majeur de cette recherche est de savoir la corrélation entre l’utilisation de l’autodico et la mémorisation du vocabulaire français de la classe onze de SMAN 1 Boja. La variable indépendante de cette recherche était  l’utilisation de l’autodico. Et la mémorisation du vocabulaire français était le variable dépendante. La méthode de documentation a été utilisée pour obtenir des donnes sur le nom des lycéens, et la méthode du test a été utilisée pour tester les répondantes sur la mémorisation du vocabulaire. La validité de cette recherche est celle de contenu et pour assurer la fiabilité des résultats j’ai effectué la méthode K-R 21. J’ai utilisé la formule de product-moment pour analyser des données. Le résultat de cette recherche indique qu’il y avait une corrélation entre l’utilisation de l’autodico et la note de la mémorisation du vocabulaire française de la classe onze SMAN 1 Boja, bien que n’estt pas forte.  Vocabulary is the most important aspect that must be mastered by French learners. For mastering the vocabulary, there are some ways for mastering the vocabulary. One of those is by reading the vocabulary frequently then rewrites it down in a book.  This exercise was named l’auodico. This research aim to know there is the relationship between the habits of submitting l’autodico with the score of French vocabulary memorization or not. This research was carried out at Language Class-Grade XI of Boja Senior High School 1. The content validity was used to ensure test validity. The formula K-R 21 and Alpha are used to ensure the reliability. Independent variable in this research is the use of l’autodico and the dependent variable is score of memorization of French vocabulary. The data collected then were analyzed with product-moment formula. The results show that the students got 96 in test of memorization of French vocabulary, while they got 82 in submitting l’autodico.  After be correlated, the calculation result shows that there is a correlation between the use of l’autodico and score of memorization of French vocabulary, but it’s not too strong. It is proofed that learners who less in submitting l’autodico they can also get good score in vocabulary memorization test. 
LE ROMAN LES MOTS DE JEAN-PAUL SARTRE: UNE ÉTUDE SELON LA PERSPECTIVE D’HERMÉNEUTIQUE DE GADAMER Romansah, Eko; Ardinugroho, Isfajar; Wibowo, Suluh Edhi
Journal of Lingua Litteratia Vol 3 No 2 (2016): Octobre 2016
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

À partir du problématique au sujet de la conception existentialiste de Jean-Paul Sartre dans son roman Les Mots, l’auteur a décidé d’analyser la pensée de l’existentialisme dans Le Mots qui se manifeste en la présence (la conscience, être-en-soi, être-pour-soi), la liberté, la relation des humaines, et la moralité. Le roman Les Mots a été choisi comme l’object matériel de cette recherche parce que d’une part, il appartient à littérature internationale) et de l’autre part, Les Mots est la meilleure et la dernière œuvre de Sartre qui a obtenu le prix Nobel de la littérature. Pour atteindre l'objectif majeur de la recherche, c’est-à-dire pour décrire la conception philosophique de l’existentialisme du roman, l’auteur l’a analysé en utilisant la théorie d’herméneutique de Gadamer. En analysant ce roman, l’auteur a pris des données qui comprennaient des éléments existentialistes, et ensuite, les a décrites en utilisant la technique de l’analyse du contenu dans laquelle les analyses du contenu latent et du contenu communicatif y ont été appliquées. L'approche utilisée dans cette recherche est celle de l’approche objective dans laquelle l’auteur se sert des sources écrites pour obtenir les données. Tandis que la méthode utilisée dans cette recherche est celle de descriptif analytique qui analyse les données sous la forme d'une description écrite. Après avoir analysé progressivement le roman, l’auteur a découvert qu’il y avait des éléments existentialistes, les fruits de la pensée de Sartre. Tout cela est à partir d’un moyen d’être qui se reflétait dans la conscience absolue et illimitée de Sartre et qui allait de soi. Pour actualiser le soi, la conception de Sartre sur la liberté était illimitée. Tandis que sa conception sur la relation humaine est interprétée par sa liberté. Cette liberté elle-même est limitée à son tour par celle des autres. Enfin, sa conception sur la moralité est représentée par la valeur issue de la liberté personnelle et non du règlement religieux. Cette perspective ci-dessus a été découverte par l’auteur comme l'interprétation profonde, que dans Les Mots il existe les phases de la conception de Sartre qui a été commencé depuis son enfance. Cette conception a été influencée par l'expérience de sa vie, soit l'expérience personnelle, soit celle de sociale. Je peux en conclure que l'existentialisme de Sartre est formé par la conscience d'être. 
L’Analyse de Deixis dans le Film Jack Et La Mécanique Du Cœur de Mathias Malzieu Putri, Siti Ratna; Ardinugroho, Isfajar; Urip, Sri Rejeki
Journal of Lingua Litteratia Vol 5 No 2 (2018): Octobre 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

Le déixis est un concept dont la référence alterne et se déplace en function du locuteur ou de la place d’énoncé. L’analyse de déixis a besoin des contextes. Le contexte est l’aspect de l’environnement physique ou social et psychologique qui lie à un discours particulier. Cette recherché analyse l’utilisation du déixis dans le film “Jack et La Mécanique du Cœur”. Le problème de cette recherche sont (1) Quels sont les types de deixis existant dans le film “Jack et La Mécanique du Cœur”, et (2) Quelle est l’utilisation de ces types. C’est une recherche analytique descriptive qualitative. Les données de cette recherche sont les discours dans le film Jack et La Mécanique du Cœur. La méthode de collectionner des données est la méthode de lecture avec la technique lire (simak) et la technique SBLC avec la saisir (sadap). Les données sont analysées en utilisant la méthode de padan referensial avec le technique triage de constituent déterminant (teknik pilah unsur penentu/PUP) et la technique HBS. Basé sur les résultats de cette recherche sont trouvés 154 données qui contient déixis. Dans une donnée se compose de plusieurs types de déixis. Les résultats de la recherché montrent le déixis personnelle (70 données), le déixis temporelle (28 données), le déixis spatiale (12 données), le déixis sociale (5 données), et le déixis discursive (152 données). Donc, on peut conclure que le type de déixis le plus souvent trouvé est le déixis discursive parce que le film est destiné aux adolescents. Alors, l’utilisation de ce déixis est plus souvent utilisée pour les permettre de comprendre le message du film. Le type de déixis le moins trouvé est le déixis sociale parce que les personnages ont une relation étroite. L’utilisation de pronom ‘tu’ est utilisé plus souvent que le pronom vous. Le pronom ‘tu’ exprime la familiarité ou l’amicalement, alors que le pronom ‘vous’ exprime la distance ou le niveau sociale diffèrent entre le locuteur et l’interlocuteur.
L’Analyse de la Forme et du Type de l’Acte Directif dans le Film Comme Un Chef de Daniel Cohen Putri, Stefanny Yuanna; Pudjitriherwanti, Anastasia; Ardinugroho, Isfajar
Journal of Lingua Litteratia Vol 5 No 2 (2018): Octobre 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

Dans la vie quotidienne, l’acte directif sont très souvent utilisés, en particulier dans la langue parlée. Les objectifs de cette recherche sont de décrire : (1) la forme de l’acte directif et (2) le type de l’acte directif dans le film Comme Un Chef. Les données de cette recherche sont les actes directifs français dans le film. C’est une recherche descriptive qualitative. La méthode de recueillir des données dans cette recherche est la méthode simak avec la technique sadap et les techniques avancées sont la technique SBLC (l’examinateur ne participe pas dans l’apparition des données) et la technique catat en utilisant la classification des données de table. On applique la méthode Agih en utilisant la technique Bagi Unsur Langsung (BUL) et la technique avancée est la technique Baca Markahpour analyser la forme de l’acte directif. Pour analyser le type de l’acte directif, on applique la méthode Padan Pragmatis en utilisant la technique de base est la technique Pilah Unsur Penentu et la technique avancée est la technique Hubung Banding Menyamakanavec les aspects SPEAKING. Les résultats de la recherché montrent que (1) la forme de l’acte directif dans cette recherche, Il y a 3 forme de l’acte directif : l’acte direct littéral (110 données), l’acte indirect littéral (37 données), l’acte indirect non littéral (2 données). (2) Il existe 6 types de l’actedirectif dans le film Comme Un Chef, à savoir: Le type de demander (40 données), le type de questionner (9 données), le type d’exiger (79 données), le type d’interdire (6 données), le type de permettre (4 données), et le type de conseiller (7 données). La forme et le type de l’acte directif la plus dominante dans ce film est l’acte direct littéral avec le type d’exiger. Cela signifie que les locuteurs dans le film Comme Un Chef utilisent souvent l’acte direct littéral quand ils expriment les désirs pour que l’interlocuteur comprenne bien le désir du locuteur et le fait.
VIOLATION DU PRINCIPE DE COOPERATION DANS LE FILM D'ANIMATION “ASTERIX ET CLEOPATRE” Aulia, Hanifa; Ardinugroho, Isfajar
Lingua Litteria Journal Vol 6 No 2 (2019): Octobre 2019
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

L'incompatibilité des actes de langage avec le principe de conversation se retrouve souvent dans des événements de discours ou des conversations quotidienne. L'un des principes de la conversation qui est souvent violé est le principe de la coopération. Le but de cette étude est de déterminer la forme de violation du principe de coopération et de décrire son intention contenue dans le film d'animation Astérix et Cléopâtre. Les données de cette étude sont des fragments d?énoncés supposés contenir des violations du principe de coopération dans le film. Cette recherche est une étude descriptive qualitative. La méthode d'acquisition des données utilisées est la méthode de simak utilisant la technique de sadap comme technique de base et la technique de simakbebaslibatcakap (SBLC) en tant que technique avancée. La méthode utilisée pour analyser la forme de violation du principe de coopération et son implicature est la méthode pragmatique équivalente. La technique utilisée dans ce procédé est une technique de pilahunsurpenentu (PUP) comme la technique de base et la technique de hukumbandingmenyamakan (HBS) en tant que technique avancée. Les résultats de cette étude ont révélé 30 données sous forme de violations du principe de coopération dans le film d'animation Astérix et Cléopâtre.Les données comprenaient des violations des maximes de quantité (3 énoncés), des violations des maximes de qualité (10 énoncés), des violations des maximes de relation (10 énoncés), des violations des maximes de manière (7 énoncés). Basé de la recherche qui a été fait, il y a 9 sortes d?implicatures, a savoir decréer d?autres implicatures (2 énoncés), exprimer la colère (3 énoncés), mentir (4 énoncés), changer de sujet (3 énoncés), exprimer la peur (4 énoncés), se moquer (6 énoncés), exprimer la politesse (2 énoncés), déclarant la blague (5 énoncés), et exagérer quelque chose (1 énoncé). Basé des résultats de l'analyse, on peut conclure que les violations les plus souvent commises par les personnages du film d'animation Astérix et Cléopâtre sont des maximes de qualité et des maximes de relation. Cela montre que les dirigeants prononcent souvent des discours qui ne sont pas conformes à la réalité et ne disposent pas de preuves à l'appui de leur discours, de sorte que des malentendus se produisent souvent dans certaines situations de discours.
L’ACTE DE PAROLE DIRECTIF DANS LA BANDE-DESSINéE (BD) ASTéRIX CHEZ LES HELVèTES PAR RENé GOSCINNY ET ALBERT UDERZO Rahmayanti, Mela; Ardinugroho, Isfajar
Lingua Litteria Journal Vol 7 No 1 (2020): Mai 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

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Abstract

Les actes pris par les humains quand se divise prononcent ce discours est appelé des actes de parole. L?actes de parole a divisé en trois types, ces sont l?acte de parole locutoire, l?acte de parole illocutoire, et l?acte de parole perlocutoire. L?actes de parole illocutoire a divisé en cinq types, ces sont l'acte de parole assertif / représentatif, directif, permissif, expressif et déclaratif. Cette recherche a pour objectif de décrire 1) les types l?acte de parole directif dans la bande dessinée Astérix Chez Les Helvètes, 2) les formes l?acte de parole directif dans la bande dessinée Astérix Chez Les Helvètes. Le sujet de cette recherche est toutes les paroles dans la bande dessinée Astérix Chez Les Helvètes. L?objet de cette recherche est toutes les paroles qui sont des actes de paroles directifs dans la bande dessinée Astérix Chez Les Helvètes. La méthode utilisée à collecter les données est la méthode lire attentivement (simak). Cette méthode est faite en utilisant la technique de taraudage de langue (sadap), ensuite utilise la technique non participé à la conversation réelle (SBLC) et la technique catat (le chercheur a obtenu les données de prise de notes dans la carte de données). Dans cette recherche, la chercheuse utilise la méthode d?appariement pragmatique (metode padan pragmatis) pour analyser les données. Dans ce cas la chercheuse utilise la technique de base la technique divisé des éléments différencier (PUP). Ensuite la chercheuse se sert de la technique avancée de la technique de relier-comparer-égaliser (Hubung Banding Menyamakan). Sur la base des résultats de l'analyse, les types d'acte de parole directif peuvent être classés en 1) demandé (5données), 2) questionné (14 données), 3) exigé (25 données), 4) interdiction (2 données), 5) permissif (1 donné), 6) conseil (4 données). À partir des résultats de l'analyse, les forme des actes de parole peut être classée en: 1) l'actes de parole directif direct littéral (44 données), 2) l'actes de parole directif indirect littéral (3 données), 3) l'actes de parole directif direct non-littéral (1 donnée), 4) l'actes de parole directif indirect non-littéral (3 données).
Formation du Nom à Partir de la Racine des Verbes et des Adjectifs dans la Nouvelle Fou par Guy de Maupassant Mutoharoh, Upi; Ardinugroho, Isfajar
Lingua Litteria Journal Vol 7 No 2 (2020): Octobre 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ll.v7i2.37584

Abstract

Cette recherche a expliqué le processus de formation des noms à partir de la racine des adjectives et des verbes contenus dans la nouvelle Fou. Le but de cette recherche sont identifier les affixes formant des noms à partir des adjectifs et des vebes de la nouvelle Fou par Guy de Maupassant, expliquer le processus de formationdes mots dans les noms deadjectival et les noms deverbal trouvés dans la nouvelle Fou par Guy de Maupassant, et trouver un sens gramatical qui se forme dans la processus de dérivation. C’est une recherche descriptive qualitative. La méthode de recueillir des données danscette recherche est la méthode simak avec la technique sadapet les techniques avancées sont la technique SBLC (l’examinateur ne participe pas dans l’apparition des données) et la technique avancées sont la technique cataten utilisant la classification des données de trable. On applique la méthode Agihen utilisant la technique Bagi Unsur Langsung(BUL) et la technique avancée est la technique Baca Markah.La nominalisation d’adjectif peut être avec des suffixes {-ie}, {-ence}, {-ance}, {-ité}, {-itude}, {-eur}, et {-esse}. Les chagement de sens quie est causé pas ces suffixes est un nom abstrait décrit les qualités, les circonstances, les attitudes, les processus ao les actions. La nominalisation de verbe peut être faite avec de suffixes denoms {-Ant},{-ment}, {-ance}, {-tion}{-Ation},{-eur}, {-ade}, {-is}. Les changement de sens qui causé par ces suffixes sont action, agent, objet, instrument, et résultat.
LA CORRÉLATION ENTRE L’AUTODICO ET LA MÉMORISATION DU VOCABULAIRE DE FRANÇAIS DE LA CLASSE ONZE SMAN 1 BOJA Puspitaningrum, Linda; Trihermawanti, Anastasia Pudji; Ardinugroho, Isfajar
Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/didacticofrancia.v4i1.7347

Abstract

Le vocabulaire est l’aspect le plus important qui doit maîtriser par un apprenant de la langue. Pour maîtriser le vocabulaire on peut faire quelque façon. L’un est de relire le vocabulaire et le réécrire dans le cahier. Cette manière s’appelé l‘autodico.  L’objectif majeur de cette recherche est de savoir la corrélation entre l’utilisation de l’autodico et la mémorisation du vocabulaire français de la classe onze de SMAN 1 Boja. La variable indépendante de cette recherche était  l’utilisation de l’autodico. Et la mémorisation du vocabulaire français était le variable dépendante. La méthode de documentation a été utilisée pour obtenir des donnes sur le nom des lycéens, et la méthode du test a été utilisée pour tester les répondantes sur la mémorisation du vocabulaire. La validité de cette recherche est celle de contenu et pour assurer la fiabilité des résultats j’ai effectué la méthode K-R 21. J’ai utilisé la formule de product-moment pour analyser des données. Le résultat de cette recherche indique qu’il y avait une corrélation entre l’utilisation de l’autodico et la note de la mémorisation du vocabulaire française de la classe onze SMAN 1 Boja, bien que n’estt pas forte.  Vocabulary is the most important aspect that must be mastered by French learners. For mastering the vocabulary, there are some ways for mastering the vocabulary. One of those is by reading the vocabulary frequently then rewrites it down in a book.  This exercise was named l’auodico. This research aim to know there is the relationship between the habits of submitting l’autodico with the score of French vocabulary memorization or not. This research was carried out at Language Class-Grade XI of Boja Senior High School 1. The content validity was used to ensure test validity. The formula K-R 21 and Alpha are used to ensure the reliability. Independent variable in this research is the use of l’autodico and the dependent variable is score of memorization of French vocabulary. The data collected then were analyzed with product-moment formula. The results show that the students got 96 in test of memorization of French vocabulary, while they got 82 in submitting l’autodico.  After be correlated, the calculation result shows that there is a correlation between the use of l’autodico and score of memorization of French vocabulary, but it’s not too strong. It is proofed that learners who less in submitting l’autodico they can also get good score in vocabulary memorization test. 
Co-Authors Anastasia Pudji Trihermawanti, Anastasia Pudji Anastasia Pudjitriherwanti Aulia, Hanifa Linda Puspitaningrum, Linda Mutoharoh, Upi Putri, Siti Ratna Putri, Stefanny Yuanna Rahmayanti, Mela Romansah, Eko Sri Rejeki Urip Suluh Edhi Wibowo