Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal The Journal of Educational Development Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Ety Syarifah, Ety
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
DEVELOPING A MODEL OF DISCOURSAL STORIES FOR CHILDREN IN THE CONCRETE OPERATIONAL PHASE Syarifah, Ety; Rustono, Rustono; J.Waluyo, Herman; Zulaeha, Ida
The Journal of Educational Development Vol 5 No 2 (2017): June 2017
Publisher : The Journal of Educational Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jed.v5i2.14406

Abstract

This study is meant to develop a model of discoursal stories for children suitable with their development or age level as readers. The discoursal stories are developed by considering suitable characteristics of learners as readers, teacher’s needs for learning media, and learners’ reading interest. To develop the model as learning media for Grade IV, a research and development method with three stages: (1) preliminary study, (2) product formulation and development, and (3) product validation and dissemination were used. There are two types of results in this research: criteria for the model of children’s discoursal stories in their concrete operational phase and the development of the discourse model. The model has the theme of friendship, humanity/social issues, and education, with joy and playful tone, joyful, moving /pityful/compassionate and relaxed athmosphere. Learners need to feel happy, moving, and patient, and like human being, inanimate and animate objects as main characters. The diction should be plain and metaphorical. The stories should be presented by considering the book format, fonts, paper color variety, font size, and various pictures. The language should be communicative. The content of the children’s poetry should be useful and understandable. The scene technique should be used as the method of presentation with dialogues or description. Learners like human being as the characters, completed with clear setting, linear plots, with friendship as the theme.
DEVELOPING A MODEL OF DISCOURSAL STORIES FOR CHILDREN IN THE CONCRETE OPERATIONAL PHASE Syarifah, Ety; Rustono, Rustono; J.Waluyo, Herman; Zulaeha, Ida
The Journal of Educational Development Vol 5 No 2 (2017): June 2017
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jed.v5i2.14406

Abstract

This study is meant to develop a model of discoursal stories for children suitable with their development or age level as readers. The discoursal stories are developed by considering suitable characteristics of learners as readers, teacher’s needs for learning media, and learners’ reading interest. To develop the model as learning media for Grade IV, a research and development method with three stages: (1) preliminary study, (2) product formulation and development, and (3) product validation and dissemination were used. There are two types of results in this research: criteria for the model of children’s discoursal stories in their concrete operational phase and the development of the discourse model. The model has the theme of friendship, humanity/social issues, and education, with joy and playful tone, joyful, moving /pityful/compassionate and relaxed athmosphere. Learners need to feel happy, moving, and patient, and like human being, inanimate and animate objects as main characters. The diction should be plain and metaphorical. The stories should be presented by considering the book format, fonts, paper color variety, font size, and various pictures. The language should be communicative. The content of the children’s poetry should be useful and understandable. The scene technique should be used as the method of presentation with dialogues or description. Learners like human being as the characters, completed with clear setting, linear plots, with friendship as the theme.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Bimbingan Guru Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran Jarak Jauh Najihah, Muflihatun; Syarifah, Ety; Warsihna, Jaka
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar peserta didik Sekolah dasar pada Pembelajaran Jarak jauh di Kecamatan Mertoyudan, (2) menganalisis pengaruh bimbingan orang tua terhadap kemandirian belajar peserta didik Sekolah dasar pada Pembelajaran Jarak jauh di Kecamatan Mertoyudan, dan (3) menganalisis pengaruh pola asuh orang tua dan bimbingan guru terhadap kemandirian belajar peserta didik Sekolah dasar pada Pembelajaran Jarak jauh di Kecamatan Mertoyudan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan mix methode (metodologi campuran) dengan desain triangulasi. Populasi dalam penelitian ini adalah sekolah dasar kelas V yang ada di Kecamatan Mertoyudan yaitu sejumlah 41 SD. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive cluster sampling technique. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh antara pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar peserta didik SD di Kecamatan Mertoyudan, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara bimbingan guru dengan kemandirian belajar peserta didik, dan (3) terdapat pengaruh pola asuh orang tua dan bimbingan guru terhadap kemandirian belajar peserta didik SD di Kecamatan Mertoyudan.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Bimbingan Guru Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran Jarak Jauh Najihah, Muflihatun; Syarifah, Ety; Warsihna, Jaka
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar peserta didik Sekolah dasar pada Pembelajaran Jarak jauh di Kecamatan Mertoyudan, (2) menganalisis pengaruh bimbingan orang tua terhadap kemandirian belajar peserta didik Sekolah dasar pada Pembelajaran Jarak jauh di Kecamatan Mertoyudan, dan (3) menganalisis pengaruh pola asuh orang tua dan bimbingan guru terhadap kemandirian belajar peserta didik Sekolah dasar pada Pembelajaran Jarak jauh di Kecamatan Mertoyudan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan mix methode (metodologi campuran) dengan desain triangulasi. Populasi dalam penelitian ini adalah sekolah dasar kelas V yang ada di Kecamatan Mertoyudan yaitu sejumlah 41 SD. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive cluster sampling technique. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, angket dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh antara pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar peserta didik SD di Kecamatan Mertoyudan, (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara bimbingan guru dengan kemandirian belajar peserta didik, dan (3) terdapat pengaruh pola asuh orang tua dan bimbingan guru terhadap kemandirian belajar peserta didik SD di Kecamatan Mertoyudan.
Hubungan Kompetensi Manajerial dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Inovasi Pembelajaran Nurani, Siti; Syarifah, Ety; Purwanto, Agus Joko
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i1.17192

Abstract

Inovasi pembelajaran merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan. Dengan adanya inovasi pembelajaran dari guru, siswa akan lebih termotivasi dalam mengikuti pelajaran. Beberapa aspek pendukung dalam terciptanya inovasi pembelajaran guru antara lain kompetensi manajerial kepala sekolah dan supervisi akademik. Tujuan dalam penelitian ini antara lain menganalisis hubungan antara kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran guru SD di Kecamatan Salam, Menganalisis hubungan antara supervisi akademik kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran guru SD di Kecamatan Salam dan Menganalisis hubungan antara kompetensi manajerial dan supervisi akademik kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran guru SD di Kecamatan Salam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Adapun sampel yang diambil sejumlah 104 orang dari populasi guru di kecamatan Salam sebanyak 141. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan antara kompetensi manajerial dengan inovasi pembelajaran. Selain itu, hubungan supervisi akademik terhadap inovasi pembelajaran pun ditemukan adanya pengaruh yang positif. Sementara dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara kompetensi manajerial dan supervisi akademik terdapat inovasi pembelajaran guru.
Co-Authors Herman J.Waluyo, Herman Ida Zulaeha Najihah, Muflihatun Purwanto, Agus Joko Rustono - Siti Nurani Warsihna, Jaka