Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research
Alyu Witriamay Fhutu Neva
Universitas Negeri Medan
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Fungsi Non Linier Pada Mata Kuliah Matematika Ekonomi Berdasarkan Analisis Kesalahan Newman Tiur Malasari Siregar; Alyu Witriamay Fhutu Neva; Hilary Rumondang Butarbutar; Kasroni Simanjuntak; Zahra Anindya
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1215

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif untuk mendeskripsikan kesalahan yang dilakukan mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam penerapan fungsi non linier dalam matematika ekonomi berdasarkan teori Newman. Data dikumpulkan melalui tes daring menggunakan Google Form. Soal yang digunakan merupakan soal uraian dengan topik materi fungsi non linier. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika kelas PSPM 21 A-B di Universitas Negeri Medan yang mengambil mata kuliah matematika ekonomi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling dengan 30 sampel. Kesalahan mahasiswa diklasifikasikan dalam lima tahap sesuai dengan analisis kesalahan Newman, yaitu kesalahan membaca soal, kesalahan memahami masalah, kesalahan transformasi masalah, kesalahan dalam menyelesaikan soal, dan kesalahan dalam penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar kesalahan dilakukan dalam tahap transformasi masalah, diikuti oleh kesalahan membaca soal, kesalahan memahami masalah, kesalahan dalam penarikan kesimpulan, dan kesalahan keterampilan proses.
Analisis Kesalahan Siswa Kelas X dalam Menyelesaikan Soal AKM Materi Barisan Aritmatika Thariq Aziz Mahmud; Qurrata 'Aini; Alyu Witriamay Fhutu Neva; Tatang Herman; Aan Hasanah
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v7i1.8019

Abstract

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Anwar Makarim, telah merespons keluhan masyarakat terhadap sistem pendidikan nasional dengan menerbitkan kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar. Kebijakan ini mencakup penghapusan USBN, penggantian UN dengan AKM dan survei karakter, pengurangan komponen dalam RPP, dan orientasi proporsional pada PPDB. AKM digunakan sebagai pedoman kualitas pendidikan Indonesia dan diharapkan dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuan dasar mereka. Salah satu aspek penting yang diukur dalam AKM adalah literasi numerasi matematis, di mana kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika perlu diteliti lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal AKM materi barisan aritmatika. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksplorasi pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes tulis dan wawancara dengan instrumen tes sebanyak dua soal. Subjek dari penelitian ini dari kelas X di salah satu SMA Kota Bandung sebanyak tiga orang diambil secara purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan cara dengan memberikan soal tes, kemudian subjek yang telah terpilih diwawancara untuk mengetahui deskripsi dari hasil jawaban yang telah mereka lakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal model AKM pada materi barisan aritmatika masih rendah, dengan siswa mengalami kesulitan dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan soal matematika. Diperlukan bimbingan dan arahan dari pendidik serta kesadaran dari peserta didik untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi. Kata kunci: Asesmen kompetensi minimum, Literasi numerasi
Co-Authors Hilary Rumondang Butarbutar Kasroni Simanjuntak Qurrata 'Aini Tatang Herman, Tatang Thariq Aziz Mahmud Tiur Malasari Siregar Zahra Anindya