Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Chalim Journal of Teaching and Learning At Tadbir: Islamic Education Management Journal Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Amaliyatu Tadris (AMYTA)
Muhammad Nur Hakim, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Chalim Journal of Teaching and Learning

 1 
Gaya Dan Strategi Ketua Yayasan Dalam Membentuk Loyalitas Dan Komitmen Pendidik Nur Hakim, Muhammad; Nurul Jamal, M. Syaiful Anwar
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v1i2.145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: dan menganalisis gaya kepemimpinan ketua yayasan dalam membangun komitmen dan loyalitas pendidik, dan untuk menjelaskan dan menganalisis strategi yang digunakan oleh ketua yayasan dalam membangun komitmen dan loyalitas pendidik. Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif Kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan data yang terdiri atas tahapan memilah data pokok, penyajian data dan penarikan kesimpulan evaluasi. Informan penelitian ialah Ketua Yayasan, Kepala MTs, Kepala MA, Kepala Madin dan TU MTs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Gaya kepemimpinan ketua Yayasan: (1) memberi arahan saat diperlukan saja, (2) memberikan imbalan dan hukuman, (3) memberi tauladan yang baik serta motivasi dalam menyelesaikan pekerjaan, (4) mengatur tugas dan tanggung jawab pendidik. Strategi kepemimpinan ketua Yayasan: (1) Ketua Yayasan menjadikan dirinya suri tauladan yang baik, (2) memaksimalkan fungsi para Kepala Lembaga di naungan Yayasan AMQUR untuk mengatur dan mengarahkan para pendidik, (3) mengikutsertakan para pendidik ke dalam setiap workshop yang ada, (4) membangkitkan semangat para pendidik dengan berdialog dua arah, (5) melalui pemberian hadiah dan hukuman, (6) menjalin komunikasi yang baik, (7) membuat tata tertib dan peraturan.
Inovasi Model Pembelajaran pada Program Unggulan di Madrasah Aliyah: Studi Kasus di MAS Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang Setiawan, Heru; Alkahfi, Insani; Nur Hakim, Muhammad
Chalim Journal of Teaching and Learning Vol. 6 No. 1 (2026): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/cjotl.v6i1.3019

Abstract

This study aims to describe the innovation of learning models implemented in the flagship programs of Madrasah Aliyah Swasta Perguruan Mu’allimat Cukir Jombang. The flagship programs examined include bilingual classes, tahfidz classes, and religious classes designed to enhance the quality of the learning process and students’ learning experiences. This research employed a qualitative approach using a case study method. Data were collected through classroom observations, interviews with the principal, vice principals, teachers, and documentation of learning activities. The findings reveal that learning model innovations in the flagship programs are implemented through the development of contextual learning, additional instructional time, collaboration with external institutions, differentiated learning based on students’ abilities, and the utilization of supportive learning facilities and media. These innovations contribute to increased student engagement, strengthened academic and religious competencies, and the creation of a more effective and meaningful learning environment. This study highlights that learning model innovation in madrasah flagship programs plays a strategic role in improving the quality of students’ learning processes.
Co-Authors Alkahfi, Insani Arhanuddin Salim Atoillah, Nu'man Feiby Ismail Fitrayansyah, Rama Heru Setiawan khoirul rozikin, Ahmad Nova Tri Prasetiyo Nurul Jamal, M. Syaiful Anwar Sari, Nehlia Zakiyatus Solihah, Kiki