Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.512
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education Curiosity
Siska
Universitas PGRI Sumatra Barat, Padang, Sumatra Barat, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Strategi Interaksi Kelas Yang Dilaporkan Oleh Guru Dalam Mengajar Bahasa Inggris Di SMK Di Indonesia Bhima Aldhiza; Hevriani Sevrika; Siska
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 1 (2022): November 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat strategi interaksi kelas yang dilaporkan guru pada saat mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 10 Padang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, partisipan dari penelitian ini adalah guru ESP (bahasa Inggris Untuk Tujuan Tertentu) sebanyak 1 orang guru di SMK Negeri 10 Padang tahun akademik 2022/2023. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Interview. Peneliti melakukan analisis data dengan mentranskrip interview, sesuai dengan respon yang diberikan guru. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa guru ESP di sekolah tempat penelitian menggunakan 4 strategi interaksi di dalam kelas antara lain, “control of interaction or interaction management strategies, elicitation or questioning strategies, speech modification or feedback strategies and repairing or error treatment strategies”. Meskipun dilaporkan dalam interview bahwa guru target penelitian menggunakan ke 4 strategi tersebut, akan tetapi ada beberapa sub-indikator yang tidak digunakan oleh guru karena beberapa alasan seperti tidak bagus dan tidak cocok diaplikasikan oleh guru saat mengajar di dalam kelas.
Tipe-Tipe Proses Transitiviti Sistem Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Di Universitas Putri Lenggogeni; Siska; Riny Dwi Sani
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penggunaan tipe process transitiviti sistem pada penulisan skripsi mahasiswa di Universitas PGRI Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Untuk penelitian ini, peneliti menggunakan teori Halliday (2014). Data dikumpulkan melalui 37 mahasiswa yang didapat dari perpustakaan kampus. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 6 tipe yang digunakan mahasiswa yaitu material, mental, verbal, behavioral, relational, dan existential. Mahasiswa menggunakan masing-masing tipe yaitu, material digunakan untuk menyatakan aktifitas yang terjadi dan aktifitas yang dilakukan secara fisik. Kedua, mental process digunakan untuk mengekspresikan pikiran, perasaan, dan untuk menanggapi. Ketiga, verbal process untuk menyatakan aksi verbal. Keempat, behavioral, perilaku yang dilakukan secara psikologis dan fisiologis. Kelima, relational process, untuk menyatakan suatu hubungan dalam kalimat. Keenam, existential, digunakan untuk menyatakan suatu keberadaan. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu mahasiswa dapat menggunakan keenam tipe proses dalam menulis latar belakang skripsi mereka.
Penggunaan Powerpoint Sebagai Media Visual Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Menengah Pertama Nadia Faradina; M. Khairi Ikhsan; Siska
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan Powerpoint sebagai media visual yang digunakan guru dalam pengajaran bahasa inggris di SMPN 17 Padang. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru bahasa inggris di SMPN 17 Padang. Untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan instrument rekaman video, checklist observasi, dan catatan lapangan. Peneliti memperoleh data bagaimana guru menggunakan Powerpoint dalam pengajaran bahasa inggris di kelas. Berdasarkan hasi analisis data, peneliti menyimpulkan bahwa guru bahasa inggris di SMPN 17 Padang menggunakan Powerpoint dalam selama pengajaran bahasa inggris. Dari 4 jenis tahapan yang diteliti, guru Bahasa inggris di SMPN 17 Padang menggunakan 4 tahapan yaitu: tahapan persiapan, tahapan pembuka, kegiatan inti, dan penutup.
Penggunaan Transitivity System Dalam Argumentative Paragraph Siswa Febbiyo Fajria Salsa; Edwar Kemal; Siska
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Argumentative Paragraph merupakan salah satu tugas menulis di perguruan tinggi. Dalam menulis paragraf argumentatif, penulisan harus mendefinisikan gagasan dan pandangan penulis terhadap suatu masalah disertai dengan alasan dan bukti yang logis. Serta bagaimana penulis menguraikan ide untuk membangun makna melalui pilihan tata bahasa juga menjadi hal yang penting dalam menulis argument. Penelitian ini mengkaji tentang kualitas paragraf argumentatif siswa dengan menggunakan sistem transitivitas. Data dikumpulkan secara kualitatif dengan instrumen dokumen ceklis. Temuan menunjukkan berdasarkan kualitas struktur 8 paragraf memenuhi kualitas relevancy, 10 paragraf memenuhi kualitas acceptability, dan 2 paragraf memenuhi kualitas adequary. Dan berdasarkan proses transitivity system, secara keseluruhan peneliti menemukan 80 proses material, 16 proses mental, 12 proses relational, 10 proses eksistensial, dua proses verbal dan 1 proses behavioral. Sehingga dapat disimpulkan kualitas menulis paragraf argumentatif siswa masih tergolong rendah karena sebanyak dua belas siswa tidak memenuhi semua struktur utama paragraf argumentatif. Dan delapan siswa yang memiliki kualitas relevansi memiliki proses material yang dominan. Hal ini menunjukkan bahwa kualitas mereka dalam menulis paragraf argumen tidak hanya baik berdasarkan struktur tetapi juga berdasarkan sistem transitivitas dalam mengkonstruksi suatu peristiwa melalui pengalaman, siswa mampu mengungkapkan masalah yang terjadi ke dalam teks argumen.
Jenis Reward Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Di SMA Almubarak; Siska; Rika Afriyanti
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v1i2.237

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis penghargaan yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Inggris di SMA Kartika 1-5 Padang. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru bahasa Inggris di SMA Kartika 1-5 Padang yang menggunakan reward sebagai strategi pengajaran bahasa Inggris. Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data menggunakan daftar periksa observasi, catatan lapangan, dan video. Peneliti merekam atau memvideokan kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Setelah itu peneliti akan meminta peserta untuk mengisi lembar observasi yang telah disiapkan oleh peneliti. Berdasarkan data di atas, peneliti menyimpulkan bahwa hanya dua tipe reward yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di SMA Kartika 1-5 Padang yaitu social reward dan reward token, namun cara penerapan dan waktu penerapan yang dilakukan oleh masing-masing guru berbeda.
Co-Authors Almubarak Bhima Aldhiza Edwar Kemal Febbiyo Fajria Salsa Hevriani Sevrika M. Khairi Ikhsan Nadia Faradina Putri Lenggogeni Rika Afriyanti Riny Dwi Sani