Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Variable Research Journal
M. Ali Latif Amri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Model kemitraan lembaga pendidikan nonformal dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini Kartini Marzuki; M. Ali Latif Amri
Seminar Nasional LP2M UNM Prosiding Edisi 3
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The general objective of this study is to reveal the partnership model of non-formal education in the implementation of early childhood education. This research is qualitative research that seeks to explore deeply the stages in establishing partnerships as well as supporting and inhibiting factors for partnership implementation among non-formal educational institutions. Informants in this study were the head of the Panre Tanrara ECD Center, integrated service post manager and Toddler Family Development and a community leader. To test the validity of the research data, triangulation was used both in the form of source triangulation and methods. The results of the study indicate that the partnership model undertaken by non-formal education institutions in delivering early childhood education is a Topdown partnership model. Where the World Bank as the organizing center designs and forms partnerships since PAUD centers are formed by forming and directly involving integrated service posts and Toddler Family Development as partners. Posyandu provides health services to children, Bina Keluarga Balita (BKB) as an organizer of parenting programs for childcare and PAUD as providers of education services for early childhood. The supporting factors for implementing the partnership are systematic planning, the availability of educated staff and the environmental conditions of the institutions that support the implementation of partnerships
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 4 KOLAKAASI KABUPATEN KOLAKA Herianto; M. Ali Latif Amri; Ahmad Syawaluddin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23416

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model problem based learning terintegrasi dengan mind mapping terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 4 Kolakaasi. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan jenis penelitian kuantitatif berupa Quasi Experimental Design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 4 Kolakaasi Kolaka yang berjumlah 53 peserta didik. Teknik pemilihan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Data yang diperoleh akan dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa data hasil belajar IPA siswa merupakan data parametrik sehingga diuji dengan Independent Samples Test sehingga diperoleh nilai sig. 0,000 atau lebih kecil 0,05 yang berarti bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga terdapat pengaruh secara parsial model pembelajaran problem based learning terintegrasi dengan mind mapping terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 4 Kolakaasi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara simultan terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terintegrasi mind mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 4 Kolakaasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning terintegrasi dengan mind mapping terhadap hasil belajar IPA tema lingkungan sahabat kita pada siswa kelas V SDN 4 Kolakaasi.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI UPT SPF SD NEGERI PERCONTOHAN PAM KOTA MAKASSAR Agustiawan; M. Ali Latif Amri; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk Analisis Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di UPT SPF SDN Percontohan PAM Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu karakteristik, kebaruan, dan pembelajaran berdiferensiasi pada implementasi kurikulum merdeka. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV, data bersumber dari 3 orang informan, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kurikulum Merdeka telah dilaksanakan secara efektif dan sesuai dengan rambu yang telah digariskan Kemendikbud seperti pembagian per fase, penyususnan modul ajar, pelaksanaan P5, KOSP dan pemanfaatan PMM. Pembelajaran berdiferensiasi telah dilaksanakan oleh Guru dengan menyesuaikan Konten, Proses, Produk dan Lingkungan Belajar, namun terdapat  kendala yang dihadapi oleh Guru seperti kurangnya waktu dalam melayani setiap perbedaan individu, adanya modul ajar khusus yang memerlukan tambahan waktu penyusunan. Kendala tersebut dapat diatasi dengan dilaksanakannya ruang kolaborasi baik melalui rapat rutin dewan guru, KKG, dan pemanfaatan PMM serta pembelajaran berdiferensiasi dilaksanaan tidak setiap hari.
Co-Authors Agustiawan Ahmad Syawaluddin Arnidah Herianto Kartini Marzuki