Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research
Moh. Rosyid Mahmudi
Universitas Dharmas Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbantu Video Animasi Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 53/VI Pasar Masurai II Kabupaten Merangin Moh. Rosyid Mahmudi; Amril Amril; Sinta Alena
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1566

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dalam dunia pendidikan saat ini semakin pesat di era globalisasi. Seiring dengan perkembangan teknologi saat ini, banyak aspek yang terpengaruh, salah satunya adalah dunia pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development). Peneliti menggunakan model 4-D (fourD) yaitu: define, design development, disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen lembar validasi, kepraktisan dan keefektifan. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti berupa wawancara, observasi, angket atau angket dan dokumentasi. Jenis data berupa data kualitatif dan kuantitatif dan untuk teknik analisis data berupa analisis validitas, kepraktisan dan efektifitas. Hasil validitas media video animasi yang dikembangkan memperoleh persentase sebesar 88,7% dalam kategori sangat baik untuk digunakan oleh pendidik dan peserta didik. Untuk kepraktisan diperoleh hasil persentase rata-rata sebesar 95,5% dengan kategori sangat praktis. Kemudian keefektifan diperoleh persentase sebesar 91,17% dengan kategori sangat efektif maka dengan menggunakan media video animasi dapat membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Hasil analisis validitas, kepraktisan, dan keefektifan menunjukkan bahwa media pembelajaran berbantuan video animasi untuk mata pelajaran IPA kelas V SD termasuk dalam kriteria sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI CAPCUT UNTUK MELATIH KETERAMPILAN MENYIMAK PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD N 01 KOTO BARU Moh. Rosyid Mahmudi; Ria Apriani; Wiwik Okta Susilawati
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 8 No. 4 (2023): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v8i4.226

Abstract

Konteks penelitian ini adalah pelajaran bahasa Indonesia dimana guru hanya menggunakan media dasar dan tidak menggunakan alat yang tersedia seperti infocus. Selain itu, siswa menunjukkan kurang disiplin dalam usaha akademik mereka dan sering masuk dan keluar kelas. Oleh karena itu, pembelajaran bahasa Indonesia yang memuat banyak teori tidak dapat maksimal karena prosesnya membosankan, tidak menarik, dan kurang menyenangkan. Misalnya, media video pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan dan memproduksi media video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi capcut pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat membantu siswa menjadi terlibat, aktif, fokus, dan tertarik dengan informasi yang disampaikan oleh guru kepada mereka. Konteks penelitian ini adalah topik bahasa Indonesia yang membahas tentang pengembangan media video pembelajaran. Bentuk penelitian ini disebut penelitian pengembangan, dan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementasi, dan Evaluasi) sesuai dengan teknik R&D (Research & Development). Analisis kebutuhan, analisis peserta didik, dan analisis kurikulum semuanya termasuk dalam langkah analisis. Penggunaan capcut untuk video pembelajaran pada tahap desain yaitu tahap perencanaan. Uji kepraktisan dan keefektivan dilakukan pada tahap pengembangan. Setiap tahap pengembangan dinilai selama langkah evaluasi. Hasil penelitian pengembangan media video pemebelajaran pada uji validasi oleh 4 validator ahli.validasi bahasa oleh dosen 90% masuk dalam kategori sangat valid. Validasi media oleh dosen 93% masuk dalam kategori sangat valid. Validasi materi oleh dosen 85% masuk dalam kategori sangat valid. Validasi modul ajar oleh dosen 94% masuk kategori sangat valid
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING MATERI CERITA TENTANG DAERAHKU DI KELAS IV SDN 04 KOTO BARU Moh. Rosyid mahmudi; Estuhono Estuhono; Aini Septianingsih
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8i1.1246

Abstract

Education is the process of changing the attitudes and behavior of a person or group in an effort to mature humans. This research uses the type of research and development (research and development). The ADDIE development model has five stages, namely: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. The types of data taken from the development of E-comic media are qualitative and quantitative data. The instrument used in this study, validation of the E-comic media, the practicality instrument of the E-comic media, the effectiveness instrument of the E-comic media. data collection techniques used are interviews, observations, and questionnaires (questionnaire). Analysis of data in research using analysis of validity, practicality and effectiveness. From the results of validation, practicality and effectiveness, the following results can be obtained: The validity of the E-comic learning media assessed by validators, totaling 3 people, obtained a percentage of 0,885% in a valid category, E-comic learning media is feasible to use and in accordance with the provisions of SDN 04 Koto Baru. Practicality is assessed from the teacher response questionnaire and student response questionnaire. The teacher response questionnaire was 86% in the very practical category, the student response questionnaire was 90% in the very practical category, so based on this analysis it was concluded that pop-up book media was very practical. Furthermore, the effectiveness assessed from the results of the Reading Ability test obtained a percentage of 90% in the very effective category.
Co-Authors Aini Septianingsih Amril Amril Estuhono Estuhono Ria Apriani Sinta Alena Wiwik Okta Susilawati