Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Diki Aditya
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Toleransi Rasial Terhadap Generasi Dalam Arus Globalisasi Moh Daffa Waruwu; Diki Aditya; Ihsanti Kamilah; Fazira Aflahunisa Wigena; Iin Inayah; Dadi Mulyadi Nugraha; Siti Komariah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ras adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan kelompok manusia yang mempunyai karakteristik fisik tertentu yang dapat dibedakan, seperti warna kulit, tekstur rambut, atau bentuk wajah. Toleransi merujuk pada sikap positif yang memungkinkan seseorang atau berkelompok untuk menerima perbedaan dan membebaskan orang lain memiliki pandangan, keyakinan, atau latar belakang yang berbeda dengan diri mereka sendiri. Toleransi melibatkan penghargaan terhadap keragaman manusia, penghormatan terhadap hak asasi manusia, dan keinginan untuk hidup berdampingan secara damai. Penelitian ini mengkaji tentang 1) persepsi toleransi rasial di generasi yang berbeda 2) dampak psikologis dari intoleransi antar ras terhadap individu dan kelompok yang menjadi sasaran diskriminasi 3) upaya dalam menjaga sikap toleransi rasial 4) pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk meningkatkan toleransi rasial di Indonesia, Metode pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, dengan subyek yang diteliti sebanyak 15 partisipan yang relevan dengan objek penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi terhadap toleransi rasial dalam berbagai generasi akan berbeda dikarenakan faktor lingkungan maupun sarana dan prasarana yang berbeda di setiap generasi, serta terjadi penurunan sikap toleransi rasial di setiap generasi akibat arus globalisasi
Penerapan Model Pembelajaran PIMCA untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMA pada Materi Kalor Diki Aditya; Muslim; Dedi Sasmita
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August (Inpres)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2136

Abstract

Problem-solving skills are one of the most important skills for students to possess; however, their proficiency in this area remains low, necessitating a learning model that actively engages students and fosters a strong conceptual understanding. This study aims to determine the effectiveness of the PIMCA learning model in improving problem-solving skills in heat-related material. A quantitative approach was used with a quasi-experimental design. The sample in this study was determined using convenience sampling, while data on problem-solving skills were collected through tests and analyzed using N-Gain, hypothesis testing in the form of an independent samples t-test, and effect size calculations. The analysis results show that the average N-Gain score for problem-solving skills among students in the experimental class was 0.59, which is higher than that of the control class, which was only 0.43. The results of the independent samples t-test yielded a significance value of < 0.001, indicating a significant difference in the improvement of problem-solving skills. Furthermore, the effect size calculation yielded a value of 1.4, which falls into the high category. Thus, the PIMCA model has a positive impact on students’ problem-solving skills regarding heat-related material. Based on the research results, it can be concluded that the PIMCA model can serve as an alternative instructional model to enhance students’ problem-solving skills.
Co-Authors Fazira Aflahunisa Wigena Ihsanti Kamilah Iin Inayah Moh Daffa Waruwu Muslim Nugraha, Dadi Mulyadi Sasmita, Dedi Siti Komariah