Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
nurjannah
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI CANVA BERBASIS MASALAH PADA TEMA EKOSISTEM KELAS V SD putri fadhillah; nurjannah
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN TERPADU (JPPT) Vol. 5 No. 1 (2023): JPPT Juni 2023
Publisher : PGSD UMN Al-Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/pgsd.v5i1.2185

Abstract

This study aims to: (1) develop media using Canva applications in elementary thematic learning, (2) determine the feasibility of developing Canva applications in elementary thematic learning. This research is a type of Research and Development (R&D) research with the ADDIE model which includes five steps, including: analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The subjects in this study were media expert validators, material experts, education practitioners, namely fourth grade teachers and fourth grade elementary school students. The research instruments used in data collection were questionnaires, observations and documentation. The results of this study indicate that the Canva Application learning media in the Thematic Learning of the Ecosystem Theme for Grade V Elementary School is "Very Eligible" with details of the percentage of eligibility given by media experts in sub theme 1 of 91.6% with the category of "Very Eligible", sub theme media 2 of 91.6% in the "Very Eligible" category, sub theme media 3 by 91,6% in the "Very Eligible" category. Material experts on sub theme media 1 are 96% in the "Very Eligible" category, sub theme 2 is 96% in the "Very Eligible" category, sub theme 3 is 96% in the "Very Eligible" category. For education practitioners in sub theme media 1, 98% in the "Very Eligible" category, 94% in sub theme 2 in the "Very Eligible" category, 96% in sub theme 3 in the "Very Eligible" category.. Therefore, it can be concluded that the Canva Application learning media in the thematic learning of the Ecosystem theme of for grade IV SD SD Negeri 101983 Bangun Rejo is "very feasible" to be used by students during the learning process
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI SMA ISTIQLAL DELI TUA Sophie Naila Kamila; Samio; Herdi; Nurjannah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2026): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i1.6287

Abstract

Pembelajaran ekonomi di SMA Istiqlal Deli Tua masih menggunakan model konvensional yang monoton, sehingga diperlukan inovasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Istiqlal Deli Tua pada materi pertumbuhan dan perkembangan ekonomi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 yang berjumlah 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran, dan efektivitas pengecoh. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung (3,74) > t tabel (1,99), yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran example non example terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Nilai multiple R sebesar 0,97 menunjukkan korelasi sangat kuat antara variabel model pembelajaran dan hasil belajar. Nilai adjusted R square sebesar 0,939 menunjukkan bahwa model pembelajaran example non example memberikan kontribusi sebesar 93,9% terhadap hasil belajar ekonomi siswa, sedangkan 6,1% dipengaruhi oleh faktor lain. Disimpulkan bahwa model pembelajaran example non example berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Istiqlal Deli Tua.
Pengembangan Media Diorama Pada Tema Benda-Benda di Sekitar Kita di Kelas V SD : Penelitian Rani Annisa; Nurjannah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 5 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v5i2.8217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media d iorama pada tema benda-benda di sekitar kita yang layak digunakan pada proses pembelajaran tematik tema 9 di kelas V SD. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan desain penelitian Research and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan yang dilakukan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), (3) Development (pengembangan), Implementation (penerapan) dan Evaluation (Evaluasi). Akan tetapi pada penelitian ini tahap ADDIE yang dilakukan hanya sampai tahap ke 3, yaitu Development (Pengembangan). Subjek dalam penelitian ini adalah validator ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran. Adapun objek dalam penelitian ini, media d iorama pada tema benda-benda di sekitar kita yang layak digunakan pada proses pembelajaran. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuesioner/Angket. Angket yang digunakan pada penelitian ini, yaitu berupa angket validasi yang diberikan kepada validator ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran. Hasil validasi dari ahli media didapatkan skor sebesar 94,6 dengan kategori “Sangat Layak”. Dari validasi ahli materi didapatkan skor sebesar 88 dengan kategori “Sangat Layak”. Dari hasil validasi ahli pembelajaran didapatkan skor sebesar 94,4 dengan kategori “Sangat Layak”. Dari skor tersebut dapat dikatakan bahwa media d iorama pada tema benda-benda di sekitar kita yang dikembangkan “Sangat Layak” untuk digunakan pada proses pembelajaran.
Co-Authors Herdi putri fadhillah Rani Annisa Samio Sophie Naila Kamila