Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Jendela Pendidikan
Mayada Mayada
Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
DEVELOPMENT OF INTEGRATED DISCRETE MATHEMATICS TEACHINGBOOK WITH OPS TRANSFORMATION Ahmad Lazwardi; Mayada Mayada
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol 11, No 1 (2023): MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN: MATHEMATICS TEACHING LEARNING PROCESS AND DEVELOPM
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mp.v11i1.4723

Abstract

The Ops Transformation has been analytically proven to be able to solve discrete math problems related to ordinary generating functions. The purpose of this research is to develop a discrete mathematics textbook which has included ops transformation theory as one of its chapters. The research method used is the 4D model research and development method. The results of expert validation on discrete mathematics textbooks equipped with the Ops transformation show that the books are very valid.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF MELALUI INTEGRASI TALKING STICK DAN LIVEWORKSHEETS DI KELAS VII SMP Yunisa Rahmawati; Mayada Mayada; Nanda Nur Alfisyah; Soraya Djamilah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9, No 7 (2026): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v9i7.%p

Abstract

Proses pembelajaran matematika di MTs Miftahussalam Barambai masih didominasi metode konvensional yang berpusat pada guru, minim pemanfaatan teknologi, serta kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Permasalahan ini menghambat pengembangan keterampilan berpikir kritis dan partisipasi aktif peserta didik dalam belajar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran interaktif melalui integrasi metode talking stick dan platform digital liveworksheets pada peserta didik kelas VII. Tujuan umum kegiatan ini adalah mengoptimalkan keterlibatan peserta didik, membangun kebiasaan berpikir kritis, serta memperkenalkan penggunaan teknologi sederhana dalam pembelajaran matematika. Pelaksanaan terdiri dari tahap perencanaan, persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Strategi yang diterapkan menggabungkan pendekatan verbal melalui metode talking stick dan digital melalui liveworksheets untuk menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif. Data dianalisis secara kualitatif melalui observasi langsung, evaluasi keterlibatan peserta didik, serta diskusi dengan pihak sekolah. Hasil menunjukkan adanya lebih antusias partisipasi peserta didik dalam diskusi, pemahaman konsep aritmatika yang lebih baik, dan meningkatnya minat belajar. Meski terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat digital dan kurangnya perhatian peserta didik pada awal kegiatan, solusi adaptif seperti peminjaman perangkat dan pendekatan lebih interaktif berhasil diterapkan. Integrasi metode talking stick dan liveworksheets terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih menarik, menyenangkan, dan kontekstual. Pendekatan ini layak dijadikan strategi alternatif pembelajaran interaktif di jenjang SMP/MTs, sejalan dengan penguatan pendidikan abad ke-21
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui PBL Berbasis LKPD Bermuatan Kearifan Lokal Pada Kesebangunan Mayada Mayada; Iin Ariyanti; Soraya Djamilah
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 03 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i03.3509

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan mengukur ketercapaian ketuntasan klasikal berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bermuatan kearifan lokal pada materi kesebangunan di kelas VII SMPN Satu Atap Satu Kahayan Kuala. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus dengan subjek enam peserta didik semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis serta lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik yang divalidasi oleh tiga ahli. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Keberhasilan penelitian ditetapkan apabila nilai rata-rata mencapai ≥75 dan ketuntasan klasikal ≥70%. Hasil menunjukkan aktivitas guru mencapai 100%, aktivitas peserta didik meningkat dari 86,67% menjadi 100%, nilai rata-rata meningkat dari 80,07 menjadi 88, serta ketuntasan klasikal meningkat dari 83,33% menjadi 100%. Dengan demikian, PBL berbantuan LKPD bermuatan kearifan lokal efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan ketuntasan klasikal peserta didik pada materi kesebangunan secara optimal.
Co-Authors Ariyanti, Iin Lazwardi, Ahmad Nanda Nur Alfisyah Soraya Djamilah, Soraya Yunisa Rahmawati