Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Suhaila Putri Siregar
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Administrasi Pembiayaan Pendidikan Lembaga Pendidikan Islam Mis Nurul Hidayah Hemi Wulandari; Suhaila Putri Siregar; Bella Silvia
JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen Vol 3 No 2 (2023): JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari pengamatan ini adalah untuk menjelaskan bagaimana Administrasi Pembiayaan Pendidikan pada tingkat Sekolah Dasar dilakukan di MIS Nurul Hidayah Kecamatan Medan Denai. Pengamatan ini termasuk dalam penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui teknik dan sumber triangulasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles Huberman. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa sumber pendanaan pendidikan di MIS Nurul Hidayah Medan Denai terdiri dari iuran orang tua siswa, BOS Pusat/BOS Reguler, dan bantuan dari yayasan. Dana ini digunakan untuk memenuhi Standar Nasional Pendidikan, termasuk Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan Pendidikan, dan Standar Penilaian Pendidikan, kecuali Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Namun, terdapat ketidaksesuaian antara anggaran yang tercantum dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan hasil yang dicapai. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan dana yang diterima dari pemerintah dan jumlah siswa yang sedikit.
Perkembangan Anak pada Masa Sekolah Dasar Sinta Zakiyah; Nurul Hidayah Hasibuan; Aufa Yasifa; Suhaila Putri Siregar; Olivia Wahyu Ningsih
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v3i1.2338

Abstract

Children's development during elementary school includes various aspects such as cognitive, social, emotional, physical and language. Every child develops in various unique ways, but there are several general developments that can be identified in elementary school children, namely children aged 6 to 12 years. As for physical development, at this age children experience rapid body growth, fine and gross motor skills continue to develop. As for the cognitive development of children during this period, they acquire higher cognitive abilities. In social development, children at this time understand and are involved in more complex social interactions. During this period of emotional development, children learn to manage emotions better, identify and express feelings more accurately. The aim of this research was to find out specifically the development of children during elementary school. In this research, the author uses a type of research in the form of library research. From this research, the researcher concluded that aspects of a child's development can be influenced by the surrounding environment. Therefore, teachers and parents should have knowledge in efforts to maximize aspects of a child's development because, if every aspect can develop well, then the child is able to carry out tasks. the task of development is also good.
PENGARUH SURVEY, QUESTION, READ, RECITE DAN REVIEW (SQ3R) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK USIA SEKOLAH DASAR Suhaila Putri Siregar; Salminawati; Andina Halimsyah Rambe
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4484

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memastikan bagaimana kemampuan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar dipengaruhi oleh teknik Survey, Question, Read, Recite, and Review (SQ3R). Desain quasi-eksperimen digunakan dalam teknik penelitian. Tiga puluh siswa masing-masing dari kelas kontrol dan eksperimen membentuk populasi penelitian, yang berjumlah 90 siswa. Pengujian pra-tes dan pasca-tes, observasi, dan dokumentasi semuanya merupakan bagian dari alat pengumpulan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 1) analisis yang dilakukan dengan menggunakan Independent Sample T-Test di kelas kontrol menunjukkan bahwa skor rata-rata pasca-tes adalah 59,30, yang menunjukkan bahwa keterampilan pemahaman bacaan tanpa penggunaan SQ3R memiliki tingkat yang cukup tetapi tidak optimal, 2) hasil Independent Sample T-Test yang dilakukan di kelas eksperimen menunjukkan peningkatan keterampilan pemahaman bacaan, dengan skor rata-rata pasca-tes sebesar 67,37. 3) Hasil uji T-Test Equality Of Means menunjukkan bahwa pendekatan SQ3R memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan pemahaman bacaan, dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,045 pada kelas eksperimen dan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,045 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H1) diterima, yang menunjukkan bahwa pendekatan SQ3R memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa. Kata Kunci: metode SQ3R, membaca pemahaman, sekolah dasar
Co-Authors Andina Halimsyah Rambe Aufa Yasifa Bella Silvia Hemi Wulandari Nurul Hidayah Hasibuan Olivia Wahyu Ningsih Salminawati Sinta Zakiyah