Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Nurul Fajri
Universitas Islam As-Syafiiyah
Religion Humanities Education Health Professions Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Acceptance and commitment therapy (ACT) counseling as non-suicidal self-injury (NSSI) intervention for students Afra Hasna; Nurul Fajri
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol 11, No 3 (2023): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1101100

Abstract

Non-Suicidal Self-Injury (NSSI) behavior is carried out as an effort to avoid thought, feeling, somatic sensation or other internal experiences that are uncomfortable or troublesome. The intervention carried out using Acceptance and Commitment Therapy (ACT) to increase psychological flexibility targeted at avoiding experiences or tendencies to avoid unwanted thoughts or emotions. This research aims to provide NSSI behavioral intervention which is carried out using the Acceptance and Commitment Therapy (ACT) as an effort to change positive behavior through a process of acceptance, attention and behavior change. The population in this research is students of SMAN 1 Bogor and the sample was taken using purposive sampling technique with the characteristics of conducting NSSI for 1 year, so three people are selected as samples who have met the criteria. This research is designed using single subject research with the ABA model and analyzed using inferential statistics. By using the Difficulties in Emotion Regulation (DERS) instrument, the results obtained in the baseline phase (A1) are an average score of 99.6; intervention phase (B) obtained an average score of 80.9; and at baseline (A2) an average score of 63.8 is obtained. This means that there is a decrease in the graph of NSSI behavior at each intervention session using ACT. This research provides information that using (ACT) can reduce NSSI behavior in students.
Penerapan Metode Journaling untuk Meningkatkan Regulasi Diri Siswa dengan Borderline Intellectual Functioning Dita Juwita Zuraida; Nurul Fajri; Afra Hasna
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 20 No 01 (2023): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v20i01.3021

Abstract

Saat siswa memasuki bangku SMP, banyak siswa mengalami kesulitan beradaptasi dengan kehidupan SMP, baik dari segi akademik, sosial, maupun kemandirian. Diperlukan regulasi diri yang tinggi bagi siswa agar siswa bisa beradaptasi dengan baik di SMP. Terlebih lagi jika siswa memiliki kebutuhan khusus seperti Borderline Intellectual Functioning, dibutuhkan metode untuk membantu siswa borderline dalam meningkatkan regulasi dirinya. Metode journaling dipilih sebagai salah satu alat bantu untuk meningkatkan regulasi diri siswa dengan IQ borderline. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh gambaran mengenai penggunaan metode journaling untuk membantu meningkatkan regulasi diri siswa dengan IQ borderline dan memperoleh gambaran mengenai efektivitas penggunaan metode journaling untuk membantu meningkatkan regulasi diri siswa dengan IQ borderline. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen subjek tunggal. Pada penelitian ini ditetapkan satu subjek yaitu AF. Penelitian ini dilakukan di SMP Madania yang merupakan sekolah inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan regulasi diri pada subjek AF setelah diberikan intervesi menggunakan metode journaling.
Co-Authors Afra Hasna, Afra Dita Juwita Zuraida