Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI J-CEKI
Sailana Mira Rangkuti, Sailana Mira
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Pengetahuan dan Ketuntasan Siswa pada Materi Bioteknologi di SMA Negeri Se-Kota Binjai Rangkuti, Sailana Mira; Harahap, Fauziyah; Edi, Syahmi
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Jurnal Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to determined; (1) the level of student’ knowledge  on biotechnology subject matter; (2) the level student’ completeness on biotechnology subject matter. This research was descriptive qualitative research. The population of this research were grade  XII student from 5 senior high school in Binjai including SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, SMA Negeri 4, SMA Negeri 6, SMA Negeri 7. Samples were chosen by using random sampling technique. Data were collecting using instrument of diagnostic test mastery on matter biotechnology and interview. The data were analyzed using descriptive percentage. Result from this research showed: (1) the average level of student’ knowledge  on biotechnology subject matter was  68,15 (SD±15,24) and categorized as good. (2) the level of student’ completeness on biotechnology subject matter was (36,32%). Based on the result of this research it can concluded the level of knowledge of students is actegorized as good but still important to improve the level of knowledge and attitude learning difficulties for more goodness result.
Kajian Pustaka: Efektifitas Model Pemelajaran Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran Siahaan, Yos Rizal Fernandes; Rangkuti, Sailana Mira; Berutu, Jefveri; Situmorang, Apfrido Arpentus Antonius; Maulana, M. Rizky
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26291

Abstract

Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang aktif dimana menggunakan masalah sebagai bahan pendorong siswa untuk belajar. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana efektifitas dari model PBL terhadap pembelajaran yang ada sehingga dapat menjadi pertimbangan bagi pada pengajar untuk menggunakan pendekatan PBL dalam pembelajaran. Hasil yang didapatkan dari mengkaji 20 artikel ilmiah adalah bahwa model pembelajaran PBL efektif untuk digunakan di berbagai materi di berbagai pelajaran dimana model PBL berhasil mengingkatkan berbagai kompetensi siswa seperti motivasi belajar, minat belajar, berpikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, pengetahuan kognitif serta hasil belajar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dan masih relevan untuk digunakan hingga saat ini.
Analisis Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching dnd Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA Simanullang, Desi; Rangkuti, Sailana Mira; Manik, Margaretha; Rahmadani, Nur Rica; Pardede, Renata
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i4.8837

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMA. Metode yang digunakan adalah studi literatur, menganalisis lima artikel ilmiah nasional terkait implementasi CTL dalam pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan pengaruh signifikan CTL terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. CTL menciptakan suasana belajar yang bermakna dan menyenangkan, mendorong siswa aktif dan tekun, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Namun, CTL juga memiliki kelemahan seperti kebutuhan guru yang terlatih, waktu yang dibutuhkan untuk mengaitkan materi dengan konteks, dan pengawasan ekstra untuk menjaga suasana kelas kondusif. Penelitian ini menyarankan pengembangan strategi untuk mengatasi kelemahan CTL agar model ini dapat diterapkan secara optimal dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Co-Authors Berutu, Jefveri Fauziyah Harahap Manik, Margaretha Maulana, M. Rizky Pardede, Renata Rahmadani, Nur Rica Siahaan, Yos Rizal Fernandes Simanullang, Desi Situmorang, Apfrido Arpentus Antonius Syahmi Edi