Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Indonesian Journal of Elt and Applied Linguistic
Widharmawanta Ginting
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Correlation Between Students’ Interest and Students’ Achievement in Learning English Widharmawanta Ginting; Risnawaty Risnawaty; Harianto Harianto
Indonesian Journal of ELT and Applied Linguistics Vol. 1 No. 1 (2021): Indonesian Journal of ELT and Applied Linguistics
Publisher : Magister of English language Education study program, Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ijeal.v1i1.1058

Abstract

The article aims to investigate whether there is significant correlation between students’ interest and students’ achievement in learning English at SMA Swasta Pertiwi Medan. The techniques used to collect the data are observation and questionnaire. The researcher selected 30 students as a sampling from Grade X IA2. The Finding of the study is the students’ interest could influence the in achievement. Students who have high interest try to pursue knowledge more than who have the low one. They tend to be more attentive in learning the lesson and motivation to enrich their vocabulary, to practice their English and do a lot of exercises to make them more skillful in using English. Based on the research finding, the conclusion is that there is a correlation between students’ interest and their achievement. it is suggested to (1) to teacher who teaches English in the classroom need to ensure that student realize that both high and low interest gets attention, (2) the teacher has to manage the classroom to help the students think creatively
THE DEVELOPMENT OF READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT BASED ON TEACHING STRATEGIES FOR GRADE X STUDENTS OF SMK ESA PRAKARSA LANGKAT Widharmawanta Ginting; Azhary Tambusai; Teguh Satria Amin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i2.17684

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan capaian pemahaman bacaan berdasarkan strategi mengajar bagi siswa GRADE X SMK ESA Prakarsa. Penelitian ini menggunakan Model Pengembangan. Hal ini dilakukan untuk mengembangkan capaian pemahaman bacaan dengan menggunakan Directed Reading-Thinking Activity (DR-TA) sebagai strategi dalam mengajarkan pemahaman membaca. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan pendekatan penelitian yang menyoroti upaya untuk menghasilkan strategi pengajaran pemahaman membaca. Oleh karena itu, dalam merancang model, peneliti menggunakan pendekatan Research and Development dengan mengadaptasi Borg and Gall Model. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK Esa Prakarsa Langkat pada kelas XI tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Peneliti menggunakan dua teknik pengumpulan data, yaitu data deskriptif kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif dan hasil kuantitatif diperoleh dari ahli validasi kuesioner, review ahli materi dan ahli strategi pengajaran. Data tersebut berasal dari uji coba lapangan yang diperoleh dari komentar atau tanggapan, hasil kuesioner dan hasil tes. Instrumen pengumpulan data dikumpulkan dengan melakukan wawancara dan menyebarkan kuesioner kepada 35 responden untuk mendapatkan kebutuhan siswa. Nilai tengah dari kuesioner yang berhubungan dengan kesesuaian materi adalah 3,22. Nilai tengahnya termasuk dalam kategori "Baik" karena berada dalam interval 2,50 < x < 3,24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi bacaan sesuai untuk siswa Kelas X SMK. Peneliti menggunakan tes untuk mengetahui strategi pemahaman bacaan siswa berdasarkan strategi resiprokal questioning (request) sebagai strategi dan tes dilakukan dua kali; pre-test dan post-test. Kemudian, uji-t digunakan untuk menganalisis data. Hasil data di atas adalah nilai uji-t lebih tinggi tabel t (1 2,75 > 1. 688) pada tingkat signifikansi 0,05 untuk derajat kebebasan (df) = 35-2 = 33. Artinya, Directed Reading-Thinking Activity (DR-TA) berpengaruh signifikan terhadap capaian pemahaman bacaan siswa.
Co-Authors Azhary Tambusai Harianto Harianto Risnawaty Risnawaty Teguh Satria Amin, Teguh Satria