Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Delta-Phi Jurnal Pendidikan Matematika
Amrit Dhakal
Institution Prince of Songkhla University (PSU), Thailand
Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Electronic-Based Mathematics Learning for Students' Creative Thinking Ability Novi Susanti; Ria Erviana; Amrit Dhakal
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v4i2.1141

Abstract

The learning process is one of the essential things in students' success in obtaining the material they get, especially during the Covid-19 pandemic. Many students cannot carry out face to face in class. Therefore educators must provide the right method. So, students can understand the material it provides. Educators have used various ways not to feel bored, using the e-learning method. The study aims to determine Electronic-Based Mathematics Learning (EBML) for students' creative thinking ability in Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Pagaralam. The method used is the quasi-experimental method in the one-shot case study category. The study population was all students of the Mathematics Education Study Program of STKIP Muhammadiyah Pagaralam. The study results because of the indicator creative thinking indicators: fluent review 69.44%, flexible thinking 71.76%, original thought 74.92%, and elaborative thinking 88.19%. It is obtaining an average value of students amounted to 76,08%, it is categorized as useful. EBML is designed to simplify and shorten the learning process. So, it becomes more efficient. It is also to train students to be more independent in gaining knowledge to reach a wider geographical area, both in discussions and references. The EBML is applied to students’ creative think in understanding the material presented.
Exploring the Use of the "Quadratic Equation Board" Teaching Aid to Improve Seventh-Grade Students' Understanding of Quadratic Maifalinda Fatra; Amrit Dhakal
Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 3 (2024): Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika (December)
Publisher : CV. Bimbimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/dpjpm.v2i3.119

Abstract

-This study aims to explore the impact of using the Quadratic Equation Board in improving seventh-grade students' understanding of quadratic equations through a qualitative research approach. Unlike previous studies that used experimental methods, this study relied on in-depth interviews, classroom observations, and document analysis to obtain a comprehensive overview of students' learning experiences and teachers' perceptions of the use of this innovative tool. Data were collected from students and teachersdirectly involved in the learning process using the Quadratic Equation Board. The results indicate that this tool can increase student engagement, facilitate understanding of the abstract concept of quadratic equations, and encourage active participation in classroom discussions. These findings emphasize the importance of integrating innovative learning media based on concrete teaching aids into mathematics lessons to create a more interactive and meaningful learning environment. This study recommends that mathematics teachers consider using similar tools to improve the quality of classroom instruction.
A study that uses Card based learning media to help students’ mathematical literacy Maifalinda Fatra; Rani Darmayanti; Amrit Dhakal
Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika (August)
Publisher : CV. Bimbimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/dpjpm.v1i2.277

Abstract

Hasil belajar matematika menilai kinerja kelas. Media kelas dapat mempengaruhi hasil belajar apabila dapat menarik perhatian siswa dan menjadikan materi mudah dipahami. Namun data di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa khususnya pada materi fungsi komposisi masih perlu ditingkatkan. Penggunaan media pembelajaran membuat membantu siswa meningkatkan pembelajaran menjadi lebih mudah. Media dapat meningkatkan pembelajaran siswa. Media kartu dapat digunakan untuk pendidikan. Media pembelajaran kartu digunakan untuk meningkatkan pembelajaran matematika pada penelitian ini. Penelitian ini menggunakan Media Systematic Literature Review (SLRM). SLRM melibatkan peninjauan artikel Garuda, Google Cendekia, Scopus, dan Web of Science menggunakan alat Harzing's Publish or Perish. Ulasan mencakup 6 buah. Pencarian artikel tahun 2013 sampai 2023 dengan menggunakan media kartu dan hasil pembelajaran. Penelitian ini meliputi perencanaan, peninjauan, dan pendokumentasian. Analisis data meliputi pengelompokan, analisis, dan penarikan kesimpulan. Penelitian terdahulu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan PTK, model, dan teknik. Menurut penelitian ini, media kartu dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada berbagai sumber matematika, tingkat pendidikan, dan gaya belajar
Pengembangan Model Bimbingan Academic Buoyancy Berbasis Ed-Tech Entrepreneurship Untuk Optimalisasi Hasil Belajar Matematika Nuril Akbar; Amrit Dhakal
Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 3 (2025): Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika (December)
Publisher : CV. Bimbimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/dpjpm.v3i3.950

Abstract

Transformasi digital menuntut lembaga bimbingan belajar (Bimbel) untuk bertransformasi menjadi entitas Kewirausahaan Ed-Tech (Smartpreneurs). Namun, tantangan utama dalam Pendidikan Matematika adalah merancang model yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mengintegrasikan Bimbingan Konseling untuk mengatasi kecemasan (Teknostres) dan menumbuhkan ketahanan akademik (Ketahanan Akademik) pada siswa ketika menghadapi kesulitan matematika. Penelitian sebelumnya menunjukkan adanya kesenjangan, di mana pilar Kewirausahaan Ed-Tech, konseling psikologis, dan hasil belajar matematika seringkali dipelajari secara terpisah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk merumuskan, mengimplementasikan, dan menguji model bimbingan Ed-Tech yang secara holistik mengintegrasikan kecerdasan kewirausahaan dan Ketahanan Akademik dalam konteks pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif-kuantitatif (desain tertanam metode campuran) di sebuah Lembaga Konsultasi Pendidikan di Pasuruan. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner skala Ketahanan Akademik, dan dokumentasi hasil belajar matematika siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi (moderasi) untuk menguji hipotesis model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Ed-Tech yang terintegrasi dengan konseling Ketahanan Akademik berhasil menumbuhkan ketahanan. Lebih lanjut, Ketahanan Akademik terbukti secara signifikan memoderasi hubungan antara inovasi Ed-Tech kewirausahaan dan peningkatan hasil belajar matematika siswa, menawarkan kerangka kerja terstruktur dan teruji untuk praktik terbaik bagi Smartpreneur di bidang pendidikan..
Co-Authors Maifalinda Fatra Maifalinda Fatra Novi Susanti Nuril Akbar Rani Darmayanti Ria Erviana