Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Jurnal Pengabdian Mandiri
Putri Ayu Anisatus Shalikhah
Universitas PGRI Wiranegara
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
WORKSHOP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMKN 1 GEMPOL Nunuk Indarti; Nurus Sobakh; Putri Ayu Anisatus Shalikhah
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 2 No. 7: Juli 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Workshop ini bertujuan untuk mengenalkan dan menerapkan metode pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan di SMKN 1 Gempol. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang memungkinkan guru untuk mengakomodasi kebutuhan belajar yang berbeda dari setiap siswa, sehingga mereka dapat mencapai potensi maksimal mereka. Workshop ini akan melibatkan para guru yang mengajar mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan di SMKN 1 Gempol. Peserta akan diperkenalkan dengan konsep dan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang efektif, termasuk identifikasi kebutuhan individu siswa, pengelompokan fleksibel, penggunaan sumber daya beragam, dan penilaian yang responsif.Selama workshop, peserta akan terlibat dalam sesi diskusi, studi kasus, dan latihan praktis untuk memperdalam pemahaman mereka tentang konsep dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Mereka akan belajar bagaimana merancang dan mengadaptasi rencana pelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa, memilih materi dan aktivitas yang menarik dan relevan, serta memberikan dukungan individual kepada siswa.Peserta juga akan mendapatkan kesempatan untuk berbagi pengalaman dan tantangan yang mereka hadapi dalam mengajar mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan. Mereka akan bekerja secara kolaboratif dengan sesama guru untuk menciptakan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang efektif dan relevan dengan konteks sekolah mereka.Diharapkan setelah mengikuti workshop ini, para guru akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan. Mereka akan mampu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, dan meningkatkan hasil belajar siswa secara keseluruhan.
Pengalaman calon guru ekonomi dalam pembelajaran bermakna berbasis model kompetensi guru Dies Nurhayati; Putri Ayu Anisatus Shalikha
EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/equilibrium.v11i2.17416

Abstract

Berdasarkan hasil obesrvasi awal pada mahasiswayang mengikuti perkuliahan micro teaching ditemukan fakta bahwa mayoritasmahasiswa calon guru tidak tertarik menjadi guru sehingga kurang memiliki kesungguhan dalam mengikuti perkuliahan. Sedangkan pada semester selanjutnya, mahasiswa tersebut wajib mengikuti program Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) yang berhubungan langsung dengan mahasiswa. Peneliti bersama dengan koordinator mata kuliah micro teaching memfasilitasi mahasiswa dengan pembelajaran bermakna berbasis model kompetensi guru yang mengacu pada Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 2626/B/HK.04.01/2023 Tentang Model Kompetensi Guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengalaman belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi dalam menerapkan pembelajaran bermakna berbasis model kompetensi guru di kelas micro teaching. Metode yang digunakan untuk mengungkap pengalaman belajar mahasiswa calon guru yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menguak pengalaman perkuliahan micro teaching dengan mindful learning berbasis model kompetensi guru memberikan praktik baik, yaitu: (1) menumbuhkan kesadaran diri sebagai calon guru ekonomi; (2) menstimulus semangat belajar materi pelajaran ekonomi; dan (3) meningkatkan penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan professional.
Analisis pengembangan usaha mikro kecil dan menengah (UMKM) olahan mangrove dan branding ekowisata mangrove terhadap peningkatan ekonomi masyarakat Kelurahan Tamba’an Kecamatan Panggungrejo Kota Pasuruan Dewi Rachmawati Kurniawan; Purwaningrum Puji Lestari; Putri Ayu Anisatus Shalikha
EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 2 (2026): Equilibrium : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/equilibrium.v14i2.23919

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan UMKM olahan mangrove dan strategi branding ekowisata mangrove serta dampaknya terhadap peningkatan ekonomi masyarakat Kelurahan Tamba’an, Kecamatan Panggungrejo, Kota Pasuruan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh potensi besar ekosistem mangrove di Tamba’an yang mulai dimanfaatkan sebagai objek wisata edukasi dan bahan baku produk olahan, namun pengelolaannya masih menghadapi berbagai kendala, terutama dari aspek sumber daya manusia (SDM), inovasi produk, serta pemasaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan empat informan kunci dan satu informan pendamping, observasi lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan UMKM olahan mangrove di Tamba’an masih berada pada tahap awal dan menghadapi kendala utama berupa keterbatasan pengetahuan teknis, inovasi produk, dan pemasaran yang masih bersifat lokal. Namun, produk olahan mangrove telah berhasil membuka peluang usaha baru dan membantu menambah pendapatan sebagian masyarakat, terutama kelompok ibu rumah tangga.Selain itu, strategi branding ekowisata mangrove dilakukan melalui media sosial seperti Instagram, TikTok, dan Facebook, didukung oleh kegiatan promosi langsung melalui kunjungan pejabat, liputan media, serta partisipasi aktif karang taruna. Upaya branding ini meningkatkan jumlah kunjungan wisatawan dan secara tidak langsung mendorong tumbuhnya aktivitas ekonomi lokal, seperti usaha kuliner, jasa wisata “praonan” (perahu), dan produk oleh-oleh khas mangrove. Dampak terhadap ekonomi masyarakat sudah terlihat, meskipun manfaatnya belum merata karena masih terbatas pada kelompok masyarakat yang terlibat aktif.Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan UMKM olahan mangrove dan branding ekowisata mangrove di Tamba’an memiliki kontribusi positif terhadap peningkatan ekonomi masyarakat, namun perlu diperkuat dengan pendampingan berkelanjutan, peningkatan kapasitas SDM, inovasi produk, serta promosi yang lebih profesional dan terencana.
Implementasi Project-Based Learning (PjBL) dalam LMS E-Learning Hamzanwadi untuk Meningkatkan Kedisiplinan dan Dokumentasi Portofolio Mahasiswa pada Mata Kuliah Ekonometrik Farhana Muhammad; Huzain Jailani; Isfi Sholihah; Putri Ayu Anisatus Shalikha; Deliyana Wika Kinanti; Ewit Nurdayanti
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 9 No 3 (2025): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v9i3.34062

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of Project-Based Learning (PjBL) implementation within the Hamzanwadi E-Learning Learning Management System (LMS) in improving students' learning discipline and digital portfolio documentation in the Econometrics course. The study employed a mixed methods approach. The subjects were 159 fifth-semester students of the Economics Education Study Program at Hamzanwadi University in the 2025/2026 Academic Year. Quantitative data were obtained through analysis of LMS activity logs, quiz participation, and project assignment submissions, while qualitative data were collected through interviews, focus group discussions, and analysis of students' academic portfolios. Data analysis was conducted descriptively and inferentially to measure the level of discipline, learning engagement, and portfolio documentation quality. The results showed that across seven lecture topics, student participation in quizzes reached an average of 97.9%, while participation in project assignment submissions averaged 74.3%. These findings indicate that the implementation of LMS-based PjBL can improve students' discipline, learning regularity, and academic responsibility. Furthermore, the LMS effectively functions as a systematic and structured digital portfolio documentation medium. Thus, the integration of PjBL into Hamzanwadi's E-Learning LMS has been shown to contribute positively to strengthening students' learning discipline and managing their academic portfolios in Econometrics.
Co-Authors Deliyana Wika Kinanti Dewi Rachmawati Kurniawan Dies Nurhayati Ewit Nurdayanti Farhana Muhammad Huzain Jailani Nunuk Indarti Nurus Sobakh Purwaningrum Puji Lestari Sholihah, Isfi