Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Innovative: Journal Of Social Science Research Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora
Najah Athirah
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Theory Of English Constant In Phonology Najah Athirah; Sabila Kamalia; Yani Lubis
Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/atmosfer.v1i3.224

Abstract

The theory of consonants in English phonology is an important aspect in understanding the sound system in that language. Phonology is the study of how the sounds in language are used to form meaning. In English, consonants and vowels have different roles in forming word structure and sound articulation.Consonants in English are defined as sounds that experience resistance or airflow shift when spoken. There are various types of consonants in English, such as hissing consonants, popping consonants, sliding consonants, and so on. These consonants have certain characteristics, such as the place and manner of articulation, which distinguish one consonant from another.Places of articulation refer to the parts in the mouth or throat that are used to produce consonant sounds. For example, the lips, teeth, tongue, palate, and throat can play a role in the production of consonants. For example, the consonant /p/ is pronounced by bringing the lips together, while the consonant /k/ is pronounced by moving the back palate with the back of the tongue.The manner of articulation refers to the type of resistance or shift in airflow that occurs when pronouncing the consonant. Some examples of how consonants are articulated in English include complete closure of the airflow (eg /p/), partial obstruction of the airflow (eg /s/), or passage of air through the nose (eg /m/). The theory of consonants and vowels in English phonology helps to explain how these sounds form a distinctive language system. Knowledge of the place and manner of consonant articulation, as well as the position of the tongue and the tilt of the vowel lips, allows linguistics to analyze the differences in sounds in English. In the study of phonology, this theory also helps to understand sound patterns, sound changes, and the placement of sounds in words as well as in the broader structure of language.
The Analyzing Difficulties Faced By Students’ English Department In Writing English Scientific Article Research Farida Repelita Waty Kembaren; Dimas Dimas; Najah Athirah; Tara Arini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk lebih memahami kesulitan yang dialami siswa bahasa Inggris saat menulis dan menyelesaikan makalah penelitian. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Variabel internal dan eksternal yang berkontribusi terhadap kesulitan yang dialami oleh siswa bahasa Inggris dalam menulis dan menyelesaikan makalah penelitian mereka ditemukan melalui pemeriksaan tanggapan kuesioner. Pada faktor internal, pelajar bahasa Inggris menghadapi berbagai masalah penulisan akademis, termasuk kemampuan bahasa yang buruk, kesulitan dalam menetapkan tujuan dan manajemen waktu, serta hambatan menulis. Penundaan adalah penghalang penyelesaian proyek tepat waktu, dan mengumpulkan pemikiran serta meminta dukungan dari instruktur atau rekan menambah kesulitan. Sebagian besar siswa juga kesulitan menemukan judul topik penelitian yang sesuai dengan terjemahan. Temuan-temuan ini menggambarkan beragamnya karakter permasalahan penulisan akademis, yang menekankan perlunya bantuan khusus. Di sisi lain, pengaruh faktor eksternal mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadap kemampuan menulis ilmiah siswa bahasa inggris. Kesulitan yang dihadapi adalah mengkomunikasikan konsep-konsep ilmiah secara efektif, menavigasi struktur linguistik yang canggih, dan menghadapi tekanan tenggat waktu. Terdapat kesulitan dalam menemukan kosa kata bahasa Inggris yang tepat, terbatasnya kesempatan berlatih, dan sedikitnya paparan terhadap gaya penulisan yang bervariasi. Kesulitan dalam menggabungkan kutipan dan referensi ilmiah dalam tulisan bahasa Inggris menjadi sorotan. Kesulitan-kesulitan ini menyoroti perlunya memberikan bimbingan dan intervensi yang terfokus untuk membantu siswa meningkatkan keterampilan menulis ilmiah mereka.
The Student's Perception on The Teacher's Performance in Teaching English Grammar Didik Santoso; Ramadhan Solin; Najah Athirah; Miftahul Jannah; Nisa Febriyanti; Siti Irna Fadillah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana siswa memandang kemampuan guru mereka dalam mengajar tata bahasa Inggris. Wawancara semi terstruktur terhadap dua orang responden yang merupakan siswa SMP Medan dilakukan dengan menggunakan metodologi kualitatif. Temuan ini menunjukkan bahwa preferensi pembelajaran individu, cara guru mendidik, dan penerapan konten dalam situasi dunia nyata, semuanya berdampak pada opini siswa. Meskipun mereka menghargai penjelasan yang menyeluruh, siswa juga memerlukan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan dinamis. Studi ini menekankan betapa pentingnya memahami berbagai gaya belajar dan memodifikasi strategi pengajaran untuk meningkatkan efektivitas pengajaran tata bahasa Inggris. Hal ini menekankan betapa pentingnya bagi pendidik untuk menggabungkan komponen pembelajaran interaktif dan penjelasan teoritis dengan aplikasi dunia nyata. Tugas dan tes rutin telah terbukti bermanfaat dalam membantu siswa dalam menginternalisasikan ide-ide tata bahasa.
Co-Authors Didik Santoso Dimas Dimas Farida Repelita Waty Kembaren Miftahul Jannah Nisa Febriyanti Ramadhan Solin Sabila Kamalia Siti Irna Fadillah Tara Arini Yani Lubis