Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Multidisiplin Berkala Ilmiah Pendidikan
Nur Laili
Universitas Ma'arif Lampung, Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan dan Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru di Lingkungan Lembaga Pendidikan Ma’arif PCNU Kota Metro Lampung Finny Ligery; Jaenullah; Nur Laili; Dedi Setiawan; Hanif Amrulloh; Nur Aini
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002024041198000

Abstract

Pengembangan profesionalitas merupakan proses karir panjang di mana guru menyempurnakan mengajar mereka untuk memenuhi kebutuhan siswa. Seorang guru wajib melakukan upaya pengembangan diri secara berkelanjutan dalam rangka untuk meningkatkan profesionalitas terhadap tugas dan tanggung jawab profesinya. Salah satu kegiatan pengembangan diri yang dapat dilakukan oleh guru adalah melaksanakan penelitian. Untuk mewujudkan hal tersebut guru harus mempunyai kemampuan meneliti, khususnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Salah satu yang menjadi permasalahan mitra, dalam hal ini adalah bagi guru di lingkungan Lembaga Pendidikan Ma’arif PCNU Kota Metro Lampung antara lain adalah pemahaman dan pengetahuan guru terhadap PTK masih kurang. Disamping itu guru yang melaksanakan PTK masih sedikit, serta penyelenggaraan pelatihan atau workshop terkait dengan PTK belum begitu optimal dilakukan oleh pihak mitra. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan kepada guru berkaitan dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan dalam Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah Participatory Action Research (PAR) yang memiliki tiga pilar utama, yaitu metodologi penelitian, aksi dimensi, dan dimensi partisipasi. PAR diimplementasikan dengan referensi metodologi tertentu, harus bertujuan untuk mendorong transformative tindakan, dan harus melibatkan kelompok mitra yang menjadi fokus pengebadian. sebagai pelaksanaan PAR itu sendiri. Hasil pengabdian ini nantinya adalah guru mampu menulis menyusun laporan Penelitian Tindakan Kelas. Kemudian Implikasi pengabdian ini adalah sebagai acuan oleh praktisi pendidikan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menulis PTK.
Teacher Professionalism in Developing Environment-Based Innovative Learning Media through Herbarium Nur Laili; Jaenullah Jaenullah
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v5i2.1875

Abstract

Learning of Al-Qur'an Hadith in Madrasah Ibtidaiyah still tends to be textual, so students' understanding of the meaning of the verses is often less contextual and meaningful. This study aims to describe teacher professionalism in developing innovative, environment-based learning media through the use of a herbarium. The research employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that teacher professionalism is reflected in two main activities: planning and environmental exploration based on Qur'anic verses, as well as the preparation and presentation of herbaria as contextual learning media. The use of herbarium media was able to improve students' cognitive understanding, foster affective attitudes such as gratitude and environmental awareness, and develop psychomotor skills through the activities of compiling and presenting their work. This media has advantages because it is contextual, economical, and increases students' active involvement. However, it requires a relatively longer time and depends on the environmental conditions around the madrasah. It is recommended that teachers at MINU continue to develop environment-based learning media and combine them with other innovations to enrich meaningful Al-Qur'an Hadith learning that is oriented toward character building.
Co-Authors Amrulloh, Hanif Dedi Setiawan Finny Ligery Jaenullah Jaenullah Jaenullah Nur Aini