Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Elementaria Edukasia
Maulana
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
DISEMINASI MEDIA PEMBELAJARAN PAI SD BERBASIS APLIKASI ANDROIDSEBAGAI PRODUK HASIL PENELITIAN DI BIDANG PENDIDIKAN Ani Nur Aeni; Nurdinah Hanifah; Dadan Djuanda; Maulana; Tiara Erlina; Diana Puspita Dewi; Fakhri Lukman Hadi; Safitri Ramadhani
SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 5 No 1 (2023): SNPPM 5 Universitas Muhammadiyah Metro
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh terdorongnya tim peneliti untuk menyebarluaskan hasil penelitian kepadapublik, berupa produk media pembelajaran dalam bentuk aplikasi android bernama BETA (Belajar dari Peta) dandidorong dengan rasa tanggung jawab untuk membantu meningkatkan kompetensi professional guru dalammembuat media pembelajaran, mengingat masih banyak guru yang belum terbiasa dan belum bisa membuat mediapembelajaran sendiri dikarenakan keterbasan kemampuan. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalahpelatihan kepada 15 orang guruSD yang dilaksanakan di SDN Sukamaju Kecamatan Sumedang Utara KabupatenSumedang Provinsi Jawa Barat Pada bulan Juli 2023 yang berlangsung selama 3 hari. Materi pelatihan meliputi 3hal, yaitu materi untuk mengupgrade kemampuan IT guru, praktik pembuatan media aplikasi android dan latihanmandiri untuk pembuatan aplikasi. Hasil yang diperoleh setelah mengikuti pelatihan: 1) Peserta dapat membuatmedia pembelajaran berupa aplikasi android, dengan dibimbing oleh instruktur dan dipandu dengan modulpelatihan, 2) Respon peserta sangat positif terhadap pelakanaan pelatihan, dan harapannya pelatihan dapat terusberlanjut untuk jenis pelatihan media lainnya. Perubahan yang terjadi setelah mengikuti pelatihan adalahkemampuan IT guru-guru meningkat.
Keterampilan Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Digital dengan Menggunakan Artificial Intelligence Aplikasi Canva Tiar Aulia Maulid; Maulana; Isrok’atun
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 1 Februari (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.485

Abstract

Artificial Intelligence merupakan suatu kebaruan pada bidang teknologi yang menyebabkan disrupsi pada bidang pendidikan. Disrupsi merupakan sesuatu yang dapat mengubah cara orang bekerja, berinteraksi, dan memperoleh informasi secara drastis. Dampak disrupsi pada bidang pendidikan yang paling menonjol adalah peran guru dalam pembelajaran, contohnya student center dan transformasi media pembelajaran, dimana pembelajaran sekarang berbasis teknologi, dan media pembelajaran lebih interaktif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan guru kelas VI di SD Negeri Sukamaju, SD Negeri Bojongkoneng, dan SD Negeri Sukawangi dalam membuat media pembelajaran digital menggunakan fitur artificial intelligence aplikasi Canva. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang melibatkan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran digital sangat baik. Guru dapat menggunakan alat desain grafis dengan lancar, membuat tampilan media pembelajaran digital dengan menarik, memilih konten dan menggunakan bahasa sesuai, serta guru dapat menggunakan artificial intelligence dengan sangat baik. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran digital menggunakan artificial intelligence aplikasi Canva. Diantaranya, faktor usia, akreditasi sekolah, seberapa sering sekolah mengadakan pelatihan pembuatan media pembelajaran, seberapa sering guru mengikuti pelatihan mengenai media pembelajaran, adaptasi guru terhadap penggunaan teknologi, pemahaman guru terhadap platform dan fitur yang digunakan, kreativitas guru, pengetahuan guru terhadap konten media pembelajaran, serta adanya alat penunjang untuk membuat media pembelajaran digital. Selain itu, Sesuai dengan hasil wawancara yang telah dilakukan, Guru merasa sangat terbantu dengan adanya artificial intelligence karena dirasa lebih mudah dalam mencari sumber, inspirasi maupun bahan untuk membuat media pembelajaran digital.
Peningkatan Pemahaman Konsep dengan Menggunakan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Puzzle Puza Halimatu Sa'diyah; Maulana; isrokatun
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 7 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v7i1.8825

Abstract

Learning Cycle 7E adalah model pembelajaran yang memiliki 7 siklus pembelajaran bermakna, siswa terlibat aktif dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan melihat peningkatan pemahaman konsep pada kelas yang belajar menggunakan model learning cycle 7E. puzzle sebagai media dalam pembelajaran agar lebih konkrit. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent pretes postes control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas tinggi sekecamatan Baleendah adapun sampel yang terpilih adalah SDN Cimuncang dua kelas dijadikan kelas eksperimen dan kontrol berjumlah 63 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian pemahaman konsep dengan teknis pengumpulannya adalah pretes-postes dan dianalisis menggunakan nilai N-Gain. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh nilai rata-rata pretes sebesar 32,72 dan nilai postes sebesar 62,41. Selain itu, hasil uji-t sebesar 0,003 dengan α = 5% = 0,05. Maka sig = 0,003 < 0,05 artinya terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik atara kelas eksperimen dan kontrol. Ini dapat direkomendasikan bahwa model Learning Cycle 7E dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatan pemahaman konsep pada materi luas bangun datar. Kata Kunci: Learning Cycle 7E, Pemahaman Konsep, Puzzle
DEVELOPMENT OF APPLICATION MALABARU AS LEARNING MEDIA SPACE BUILDING MATERIAL IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOL Marwan Maulana; Maulana; Isrok&#039;atun
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i2.12825

Abstract

This study aims to identify the extent to which the results of the development of the MALABARU (Mari Belajar Bangun Ruang) application as a learning media for spatial geometry material in grade V of Elementary School. This application contains material on the types and properties of spatial geometry, spatial geometry nets, and how to calculate the surface area and volume of spatial geometry. This application is packaged in several features such as explanatory materials, learning videos, and educational games. The research method used in this study is Research and Development (RnD) using the ADDIE model which includes five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects in this study were 39 grade V Elementary School students. The results of this study are that the learning media developed has been validated by three media experts with an average score of 95%, two material experts with an average score of 100%, and three language experts with an average score of 97.3% which indicates that the MALABARU application learning media is very suitable for use in the learning process. The results of the student questionnaire obtained an average score of 83.45% and the results of student activity observations obtained an average score of 87.07% which shows that the use of the MALABARU application has a positive impact on the learning process. Based on these results, the MALABARU application is considered very good and very suitable for use as a learning medium for spatial geometry material in grade V of Elementary School.
Pelatihan Media Pembelajaran Islami Dalam Penguatan Ekosistem Pendidikan Karakter Islami Bagi Guru Thammislam Foundation School Nonthaburi Thailand Ani Nur Aeni; Maulana; Dety Amelia Karlina; Lula Dwi Kemaliah; Anita Seli; Indri Deniawati
Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jbpkm.v6i2.6070

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru-guru Thammislam Foundation School Nonthaburi, Thailand dalam merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran Islami berbasis permainan edukatif sebagai bagian dari penguatan ekosistem pendidikan karakter Islami. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 18–21 April 2026 di Kampung Indonesia, Nonthaburi, Thailand, dengan melibatkan guru-guru sebagai peserta. Materi pelatihan mencakup empat jenis media pembelajaran Islami, yaitu: (1) Ular Tangga Islami Jumbo, (2) Spinner Huruf Hijaiyyah, (3) Susun Ayat Al-Qur’an, dan (4) Klasifikasi Materi Islam. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dengan pendekatan demonstrasi, praktik langsung, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data berupa angket pre-test, post-test, dan kuesioner kepuasan peserta. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kompetensi guru secara signifikan, dengan rata-rata gain sebesar 46,7% dari nilai pre-test 39,4% menjadi post-test 86,1%. Tingkat kepuasan peserta mencapai rata-rata 4,70 dari skala 5 (kategori sangat baik). Program ini memperkuat ekosistem pendidikan karakter Islami di Nonthaburi Thailand sebagai komunitas Muslim minoritas yang membutuhkan dukungan sistematis dalam membangun generasi muda berkarakter Islami yang kuat.
Pengaruh Penerapan Media Articulate Storyline Terintegrasi Biodigital Human Web terhadap Pemahaman Siswa Kelas V Materi Sistem Pencernaan Sri Mulyani; Maulana; Regina Lichteria Panjaitan
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.5949

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penerapan media pembelajaran Articulate Storyline terintegrasi Biodigital Human Web terhadap pemahaman siswa kelas V materi sistem pencernaan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan total sampel yang dilibatkan sebanyak 65 responden dari kedua kelas. Pemilihan kedua sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kriteria tertentu. Adapun tahap analisis data dilakukan secara deskriptif dan juga inferensial guna menginterpretasikan data temuan. Uji yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi uji Wilcoxon, uji Independent Sample T-Test, uji Mann-Whitney, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman siswa yang dibuktikan oleh perolehan nilai sig. = 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa. Maka dari ini, penerapan media pembelajaran sangat penting dalam pembelajaran karena mampu meningkatkan pemahaman siswa.
Co-Authors Ani Nur Aeni, Ani Nur Anita Seli Dadan Djuanda, Dadan Diana Puspita Dewi Fakhri Lukman Hadi Indri Deniawati Isrok&#039;atun Isrokatun Isrokatun Karlina, Dety Amelia Lula Dwi Kemaliah Marwan Maulana Nurdinah Hanifah Puza Halimatu Sa'diyah Regina Lichteria Panjaitan Safitri Ramadhani Sri Mulyani Tiar Aulia Maulid Tiara Erlina