Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAUIZHAH JURNAL KAJIAN KEISLAMAN Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Rosyidah Nur Lailiyah
Institut Agama Islam An-Nawawi Purworejo
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Video dan Efektivitasnya dalam Pembelajaran Maharah Kalam di MI Ma’arif Krakal Kebumen Rosyidah Nur Lailiyah
Mau`izhah : Jurnal Kajian Keislaman Vol 13 No 1 (2023): Volume XIII No. 1 Januari - Juni 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55936/mau`izhah.v13i1.133

Abstract

Tujuan penelitian ada dua: (1) untuk mengetahui perkembangan video tema yang digunakan untuk mengajarkan Maharah Kalam kepada siswa kelas IV MI Maarif Krakal Kebumen; dan (2) mempelajari keampuhan video sebagai media pembelajaran mata pelajaran. Dalam penelitian ini, teknik Brog & Gall diterapkan selama fase pengembangan dan penelitian. Langkah-langkahnya meliputi (1) mengumpulkan data dan informasi yang relevan; (2) meletakkan dasar; (3) mengembangkan versi pertama produk; (4) memvalidasi desain; (5) melakukan penyesuaian desain; (6) menguji produk; (7) membuat penyesuaian pada produk berdasarkan umpan balik dari uji coba; (8) melakukan uji kegunaan; dan (10) menerapkan produk. Berdasarkan temuan, video bertema dibuat dengan menggunakan teknik 10 tahapan yang disarankan oleh Borg & Gall. Produk telah diverifikasi oleh sejumlah sumber terpercaya. Pakar di media mengatakan itu bagus, jadi mendapat nilai "B". Hasil validasi materi ahli di kelas B. Persetujuan guru adalah B yang solid. Kajian dan temuan menunjukkan bahwa produk video bertema MI Maarif Krakal Kebumen layak digunakan dalam pengajaran Maharah Kalam kepada siswa kelas IV. Eksperimen tersebut memberikan bukti bahwa peneliti benar dalam mengasumsikan bahwa tes sebelum dan sesudah akan berbeda. Eksperimen menemukan bahwa thitung = 2,250 > ttabel=2,048 setelah memeriksa data berdasarkan hipotesis nol atau perbedaan rata-rata antara kedua kelompok. Hipotesis “Pengembangan video tematik dalam Pembelajaran Maharah Kalam untuk Siswa Kelas IV MI Maarif Krakal Kebumen” diterima dan video tematik efektif sebagai media dalam pembelajaran Maharah Kalam untuk Siswa kelas IV MI Maarif Krakal Kebumen ditolak karena terletak pada wilayah Ho dari distribusi pengujian hipotesis.
Differentiated Learning and Its Impact on Students' Arabic Learning Outcomes: Analysis of Learning Strategies at Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Purworejo Akhmad Shaiful Bakri; Fitri Fatimah; Rosyidah Nur Lailiyah; Mohamad Madum
Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2026): Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/as.v5i1.3540

Abstract

Differentiated learning is an approach that tailors learning to students' readiness, interests, and learning profiles. This study aims to analyze its implementation in improving Arabic learning outcomes at Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Purworejo. Using qualitative methods, data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model (data reduction, presentation, and conclusion). Data validity was maintained through triangulation of sources and methods, as well as member checks and discussions with peers. The results showed that the implementation of differentiated learning at Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Purworejo was successful and had a positive impact on student learning outcomes. The process included diagnostic assessment, teaching plan preparation, and implementation covering four elements: content, process, product, and learning environment. The material is tailored to students' understanding, teaching methods follow learning styles, and students are free to demonstrate their understanding through various forms of assignments. The application of these strategies has increased student activity, motivation to learn, and learning outcomes in Arabic. The novelty of this research lies in the mapping of the implementation of the stages of preparation, implementation, and assessment of differentiated learning in the four maharah (istimā’, kalām, qirā’ah, kitābah). Thus, differentiated learning can be an alternative effective learning strategy to improve Arabic learning outcomes in madrasah.
Co-Authors Akhmad Shaiful Bakri Fitri Fatimah Mohamad Madum