Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Environmental and Science Education Proceeding Seminar Nasional IPA
Saputri, Wahyu Dina
Unknown Affiliation
Education Environmental Science

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effect of Remap Cooperative Script (Remap-CS) Learning with Wordwall Assistance on Students’ Critical Thinking Ability Saputri, Wahyu Dina; Dewi, Novi Ratna
Journal of Environmental and Science Education Vol 2 No 1 (2022): Journal of Environmental and Science Education : April 2022
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning model that can improve students’ critical thinking skills is the Remap Cooperative Script model with the help of Wordwall. This study aims to determine the effect of Remap Cooperative Script assisted by Wordwall on critical thinking skills and to determine student responses from the application of the model. The research method used is a quasi-experimental design. The sample in this study was taken by cluster random sampling technique. The effect of the Wordwall-assisted Remap Cooperative Script model was analyzed using the related t-test. Improvements in critical thinking skills were measured using N-Gain, and measured the results of student response analysis. The influence of Remap Cooperative Script assisted by Wordwall on students’ critical thinking skills as measured by the final related t-test test of 4.12 indicates that there is an influence from the application of the model on students’ critical thinking skills. The increase in students’ critical thinking skills as measured using N-gain in the experimental class was 0.53 while the control class was 0.38. These results indicate that there is a difference in the increase between the experimental class and the control class due to the treatment given. The results of the study were also supported by a very good student response of 82.11%. Based on this, it is concluded that learning using the Remap Cooperative Script model with the help of Wordwall has an effect on increasing students’ critical thinking skills
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ PADA MATERI GERAK DAN GAYA DI KELAS VII C SMP NEGERI 21 SEMARANG Saputri, Wahyu Dina; Rachayuni; Widiyatmoko, Arif
Proceeding Seminar Nasional IPA 2023
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model Problem Based Learning berbantuan Quizizz untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis IPA materi Gerak dan Gaya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 21 Semarang tahun ajaran 2022-2023. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus memiliki 2 kali pertemuan. Tahapan setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan (acting), pengamatan tindakan (observing), dan analisis data hasil pengamatan tindakan (reflecting). Teknik pengumpulan data berupa tes tertulis yang terdiri dari tes pilihan ganda beralasan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis. Analisis data penelitian ini menggunakan N-Gain, dan juga analisis tanggapan siswa terkait media pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Quizizz dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII C SMP Negeri 21 Semarang tahun ajaran 2022-2023 pada materi Gerak dan Gaya. Hal ini terlihat dari pencapaian kemampuan berpikir kritis yang mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil rata-rata keterampilan berpikir kritis yang dicapai pada pra siklus adalah 74,40, pada akhir siklus 1 adalah 82,98, dan pada akhir siklus 2 menjadi 88,59. Nilai N-Gain pada Siklus 1 mendapatkan hasil sebsar 0,3 dengan kategori Sedang dan pada Siklus 2 mendapatkan hasil sebesar 0,6 dengan kategori Sedang. Selain itu jumlah siswa yang mendapatkan nilai minimal 80 pada Prasiklus sebesar 51,51%, pada siklus 1 jumlah siswa yang mendapatkan nilai minimal 80 sebesar 75,75% dan pada siklus 2 jumlah siswa yang mendapatkan nilai minimal 80 sebesar 93,93%. Hasil respon Angket tanggapan peserta didik didapatkan hasil sebesar 81,74% dengan kategori sangat efektif dalam penggunaan media Quizizz.
Co-Authors Arif Widiyatmoko, Arif Dewi, Novi Ratna Rachayuni