Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Human And Education (JAHE) Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Faizal Faizal
Universitas Jambi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Hots Tema 7 Subtema 1 Di Kelas 1 SD Mesi Pradrya Br Silalahi; Faizal Faizal
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2022): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v1i1.19617

Abstract

Interactive LKPD is LKPD that is active and creates mutual action and can collaborate with several learning media that are able to provide direct learning experiences to students so that they are encouraged to always be active in learning. The aim of the research is to describe the development procedures, level of validity, and level of practicality of the product being developed. The development model used is ADDIE with 5 stages, namely: Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate. The implementation results obtained in the research show that the level of validity of the material on the product is 96.6% and is in the very valid category, the level of validity of learning on the product is 100% and is in the very valid category and the level of language validity on the product is 97.8 % and is in the very valid category. The level of product practicality obtained from teacher responses was 93.3% and was in the very practical category. Based on the results of the implementation of the research, it can be concluded that the HOTS-based Interactive Student Worksheet as a whole can be used in learning..
Transformasi Literasi Numerasi Melalui Eco-Mathematics: Pelatihan Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup Bagi Guru SDN 76/I Sungai Buluh Hendra Budiono; Violita Zahyuni; Faizal Faizal; Silvina Noviyanti; Khoirunnisa Khoirunnisa
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 6 No. 5 (2026): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v6i5.2904

Abstract

Rendahnya literasi numerasi siswa dan kecenderungan pembelajaran matematika yang masih bersifat abstrak mendorong perlunya inovasi pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan keterampilan pedagogis guru di SDN 76/I Sungai Buluh dalam mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup ke dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan Eco-Mathematics. Metode pelaksanaan dirancang menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang meliputi empat tahap utama, yaitu sosialisasi dan observasi lingkungan, workshop integrasi kurikulum, pendampingan pembuatan modul serta alat peraga manipulatif berbasis bahan alam/limbah, dan implementasi uji coba kelas yang dilanjutkan dengan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan adanya tingkat pemahaman materi peserta yang sangat tinggi dengan rata-rata persentase mencapai 96%, serta tingkat kepuasan terhadap penyelenggaraan kegiatan sebesar 99,5% dengan kategori Sangat Puas. Kesimpulannya, program ini secara signifikan mampu mengoptimalkan potensi ekologis sekolah menjadi media belajar yang nyata, serta memperkuat kepercayaan diri guru dalam merancang skenario pembelajaran luar kelas (outdoor learning). Implementasi Eco-Mathematics ini terbukti menjadi strategi efektif untuk mewujudkan ekosistem sekolah yang cerdas numerasi sekaligus berwawasan lingkungan secara berkelanjutan
Implementasi Generative AI dalam Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Terpadu yang Inovatif Khoirunnisa Khoirunnisa; Erlida Amnie; Andi Gusmaulia Eka Putri; Faizal Faizal; Muhammad Sholeh
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 4 (2026): Desember (In Press)
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i4.1330

Abstract

Perkembangan teknologi digital dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) menghadirkan peluang baru dalam pengembangan pembelajaran di sekolah dasar. Namun, pemanfaatan teknologi tersebut membutuhkan literasi digital dan kemampuan guru dalam memilih, menggunakan, memeriksa, serta menyesuaikan informasi yang dihasilkan oleh teknologi dengan kebutuhan pembelajaran. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru Sekolah Dasar melalui pengenalan dan pemanfaatan Generative AI dalam pengembangan media pembelajaran IPAS terpadu yang inovatif. Kegiatan dilaksanakan di SDN 64/I Muara Bulian, Kabupaten Batanghari, Jambi, pada Agustus 2026. Peserta kegiatan merupakan guru SDN 64/I Muara Bulian sebanyak 20 orang. Metode kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan persiapan, penyampaian materi, demonstrasi, praktik, pendampingan, dan refleksi. Materi kegiatan meliputi pengenalan perkembangan teknologi AI, konsep Generative AI, pemanfaatan AI untuk menemukan ide pembelajaran, penyusunan materi dan pertanyaan, serta pengembangan konsep media pembelajaran IPAS. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan memberikan pengalaman baru kepada guru dalam memanfaatkan Generative AI sebagai alat bantu pengembangan pembelajaran. Guru memperoleh pemahaman bahwa AI dapat membantu mempercepat proses pencarian ide dan pengembangan bahan pembelajaran, tetapi hasil yang dihasilkan tetap memerlukan pemeriksaan, penyesuaian, dan pengembangan oleh guru. Respons peserta menunjukkan penerimaan yang positif terhadap pemanfaatan Generative AI dalam pembelajaran dan adanya harapan agar kegiatan pendampingan dapat dilanjutkan secara berkelanjutan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan pendampingan dapat menjadi salah satu strategi untuk mendukung kesiapan guru dalam beradaptasi dengan perkembangan teknologi digital.
Co-Authors Andi Gusmaulia Eka Putri Erlida Amnie Hendra Budiono Khoirunnisa Khoirunnisa Mesi Pradrya Br Silalahi Muhammad Sholeh Silvina Noviyanti Zahyuni, Violita