Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Artefak Cendikia Pendidikan
Zahra Maulidya Hanifah
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS MENGENAI SEJARAH DAN GEOGRAFI PADA MASA CHINA KUNO Agus Rustamana; Zahra Maulidya Hanifah; Dira Faradita; Bubun Bubun
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i11.1256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sejarah dinasti China kuno pada masa Dinasti Xia, Dinasti Zhou, Dinasti Ch’in dan Dinasti Han. Sejarah dinasti China mencakup lebih dari empat ribu tahun, dimulai dari Dinasti Xia yang merupakan rezim monarki pertama di China. Selama masa kuno, China mengalami berbagai pergantian dinasti, seperti Shang, Zhou, Qin, dan Han, yang membentuk dasar peradaban dan budaya China. Pada masa kekaisaran, China mencapai puncak kejayaan dan pengaruhnya di bawah dinasti-dinasti seperti Tang, Song, Yuan, Ming, dan Qing. Setelah runtuhnya Dinasti Qing pada 1912, China mengalami periode republikan, revolusi komunis, dan reformasi ekonomi hingga menjadi negara modern saat ini. Dinasti Xia, Zhou, Qin, dan Han adalah tautan utama dalam narasi sejarah Tiongkok. Xia, sebagai dinasti legendaris, menciptakan fondasi mitos kekaisaran. Zhou membawa konsep Mandat Surgawi dan periode Negara Perang. Qin, dengan Shi Huangdi, menyatukan Tiongkok dan memulai Dinasti Han, membangun fondasi pemerintahan yang berumur panjang. Dinasti Han menjadi masa keemasan, memberikan kontribusi besar dalam seni, sastra, dan ilmu pengetahuan, membentuk esensi budaya Tiongkok yang masih terasa hingga hari ini.
Peran Pendidikan Sejarah Terhadap Nasionalisme dan Patriotisme Siswa SMA: Suatu SLR Rio Refki Maulana; Zahra Maulidya Hanifah; Levina Naura Artianti; Aulia Miftahurriqi; Ilmi Solihat
Jurnal Artefak Vol 12, No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ja.v12i2.22153

Abstract

This study aims to map research trends and findings on the role of history education in fostering nationalism and patriotism among Indonesian high school students from 2015 to 2025. Using a Systematic Literature Review (SLR) guided by the PRISMA 2020 framework, data were collected from Google Scholar, SINTA, Garuda databases. Out of 500 initial articles, 20 met the PICOC inclusion criteria and were analyzed through thematic synthesis. The findings reveal three main themes: digital technology integration in history learning, revitalization of local history to strengthen national identity, and participatory methods that foster empathy and historical awareness. History education plays a crucial role in internalizing national values in the digital era. This review is limited to high school-level studies and predominantly qualitative designs; thus, further mixed-method research is recommended to enhance result validity.
Co-Authors Agus Rustamana Aulia Miftahurriqi Bubun Bubun Dira Faradita Ilmi Solihat Levina Naura Artianti Rio Refki Maulana