Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Generasi Ceria Indonesia Inovasi Kurikulum
Fince Putri Yeni Purba
Universitas Negeri Medan
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Media Belajar Digital di Generasi Alpha Era Society 5.0 Mendukung Kurikulum Merdeka Rani Adillah; Nurul Arfika; Fince Putri Yeni Purba; Anita Yus
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Artikel Riset Nopember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v1i2.3177

Abstract

Latar belakang: Penelitian ini sangat penting karena memaparkan upaya dalam mengatasi munculnya era digital, sehingga proses pembelajaran di kelas harus ditingkatkan dan dikembangkan serta diperbaiki agar memenuhi kebutuhan siswa. Metode penelitian: Kajian ini bermaksud memberikan referensi yang informatif pada aspek media belajar digital yyang cocok untuk generasi alpha di era society 5.0 pada kurikulum merdeka. Selain itu, bertujuan merangsang kepuasan belajar siswa generasi alpha dan memastikan kebutuhan mereka tercapai. Kajian ini dibuat menggunakan studi kepustakaan, dengan data yang dikumpulkan dari analisis isi yang di dalamnya terdapat sumber-sumber relevan demi mendukung kajian ini. Hasil penelitian: Hasil penelitian memaparkan banyak sekali dukungan media belajar digital pada generasi alfa yang selaras dengan kebutuhan mereka seperti media animasi, video digital, podcast, augmented reality, virtual reality, permainan pembelajaran, modul elektronik interaktif dan powerpoint. Kesimpulan: Dalam pemilihan materi pembelajaran digital demi mendukung kurikulum merdeka juga diselaraskan pada gaya belajar siswa di kelas agar terciptanya suasana belajar yang mendukung siswa agar menghasilkan lulusan yang berkualitas baik.
Peningkatan Hasil Belajar Tema 4 Subtema Pekerjaan di Sekitarku Melalui Model Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas IV SD Fince Putri Yeni Purba; Suryana Rajagukguk; Nurul Arfika; Anita Yus
Jurnal Generasi Ceria Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Artikel Riset Nopember 2023
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/geci.v1i2.3189

Abstract

Latar belakang: Pendidikan menjadi penopang dalam menciptakan SDM yang bermutu. Idealnya negara dengan sistem pendidikan yang baik, biasanya menghasilkan SDM yang baik pula. Namun saat ini sistem pendidikan di sekolah tersebut kurang berjalan dengan baik sehingga berdampak pada hasil belajar siswa khususnya pada topik pembelajaran mata pelajaran ke 4 yaitu topik “Pekerjaan disekitarku” untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Menyikapi hal tersebut kajian ini berupaya memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model belajar Group Investigation. Metode penelitian: Kajian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang berupaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui proses dan hasil belajar di kelas. Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas IV SDN 060813 dengan jumlah 30 siswa. Hasil penelitian: Hasil kajian memaparkan model belajar Group Investigation memberikan peningkatan yang signifikan, terlihat dari rerata hasil belajar siklus I, dari 30 siswa sebanyak 16 siswa atau 58% capaian tuntas dan sisanya sebanyak 14 attau 42% capaian tidak tuntas. Sedangkan di siklus II dari 30 siswa sebanyak 26 siswa atau 87% capaian tuntas dan sisanya 4 siswa atau 13% capaian tidak tuntas. Kesimpulan: Model belajar Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar Topik 4 subtema "Pekerjaan di Sekitarku" kelas IV sekolah dasar, terlihat dari peningkatan yang terjadi pada siklus I dan II
KEEFEKTIFAN KOMIK DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Nurul Arfika; Fince Putri Yeni Purba; Rani Adillah; Biworo Frida Gurning; Saronom Silaban
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 1: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i1.53155

Abstract

Kajian ini berlandaskan dengan dari situasi pendidikan di sekolah dasar yang masih minim akan perubahan dalam pemberian materi secara digital. Selain itu, kurangnya variasi tersebut membuat siswa kurang tertarik dan tidak mau ikut andil dalam belajar. Kajian ini bermaksud memaparkan keefektifan komik digital dalam meningkatkan minat siswa dalam belajar IPA. Dengan kajian yang digunakan adalah kuantitatif. Kajian dilakukan di SDN 060834 Medan dengan siswa kelas VI sebanyak 25 siswa sebagai subyek kajian, dengan data yang dikumpulkan berasal dari observasi, wawancara dan angket. Dan selanjutnya data  itu dianalisis melalui deskriptif kuantitatif yang bermakna memaparkan hasil peningkatan minat belajar siswa yang didapat dari sebaran angket sebelum dan setelah diterapkannya komik digital dalam belajar  IPA. Hasil kajian memaparkan dengan diterapkannya komik digital minat siswa menjadi meningkat, terbukti peningkatan sebanyak 43% dari  sebelum dengan komik digital minat siswa hanya 47% capaian kurang baik dan kini setelah diterapkan komik digital menjadi 90%  capaian sangat baik. Sehingga dikonklusikan komik digital yang diterapkan dalam belajar IPA memiliki keefektifan yang sangat tinggi dalam meningkatan minat belajar siswa sekolah dasar.
Development of Mathematics learning tools through Realistic Mathematics Education (RME) to enhance spatial ability Fince Putri Yeni Purba; Bornok Sinaga; Fauziyah Harahap
Inovasi Kurikulum Vol. 22 No. 4 (2025): Inovasi Kurikulum, November 2025
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64014/jik.v22i4.110

Abstract

This study aims to develop mathematics learning tools based on Realistic Mathematics Education (RME) to improve elementary school students’ spatial ability. The research was conducted in response to students’ low spatial skills, primarily caused by the dominance of conventional teaching methods, limited use of contextual media, and the absence of systematically integrated learning tools using the RME approach. The development procedure used a modified ADDIE model consisting of three main stages: analyze, design, and develop. The research subjects included fourth-grade students and mathematics teachers at SDN 102083 Pabatu. The instruments involved expert validation questionnaires, student response questionnaires, spatial ability tests, and observation sheets for lesson implementation. The results showed that the developed learning tools were deemed valid by material experts, media experts, and teachers. The high level of lesson implementation and positive responses from both students and teachers confirmed practicality. Effectiveness was evidenced by the improvement in pretest and posttest scores, with a normalized gain score of 0.651 and a classical mastery percentage of 88 percent. These findings suggest that RME-based learning tools are effective in enhancing students’ spatial abilities in Mathematics.   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran Matematika berbasis Realistic Mathematics Education (RME) guna meningkatkan kemampuan spasial murid sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan spasial murid yang disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional, penggunaan media yang kurang kontekstual, serta belum tersedianya perangkat ajar yang mengintegrasikan pendekatan RME secara sistematis dan menyeluruh. Prosedur pengembangan menggunakan model ADDIE yang dimodifikasi menjadi tiga tahap utama, yaitu analyze, design, dan develop. Subjek penelitian meliputi murid kelas IV SDN 102083 Pabatu dan guru mata pelajaran Matematika. Instrumen yang digunakan mencakup angket validasi, angket respon, tes kemampuan spasial, dan lembar observasi keterlaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan guru. Perangkat juga tergolong praktis karena keterlaksanaan pembelajaran mencapai kategori baik dan memperoleh respon positif dari guru dan murid. Keefektifan perangkat dibuktikan melalui peningkatan nilai pretest dan posttest, dengan skor N-Gain sebesar 0,651 dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 88%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis RME efektif dalam meningkatkan kemampuan spasial murid sekolah dasar.Kata Kunci: kemampuan spasial; perangkat pembelajaran; Realistic Mathematics Education; RME; sekolah dasar
Co-Authors Anita Yus Biworo Frida Gurning Bornok Sinaga Fauziyah Harahap Nurul Arfika Rani Adillah Saronom Silaban Suryana Rajagukguk