Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Mentari Ayuningtyas
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Optimizing an Inclusive Learning Environment through Differentiated Learning Mentari Ayuningtyas; Kharisma Anggun; Mahesti Pertiwi; Murwani Dewi Wijayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82312

Abstract

Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka memiliki pandangan bahwa setiap peserta didik memiliki kesempatan untuk belajar sesuai minat kemampuan diri peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji pembelajaran berdiferensiasi untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif melalui teknik pengumpulan data kajian literatur. Penelitian ini memanfaatkan berbagai sumber data seperti jurnal nasional dan internasional bereputasi baik. Hasil dari penelitian adalah menggabungkan elemen pembelajaran berdiferensiasi dan inklusivitas secara sinergis dapat menciptakan keselaran dalam proses pembelajaran sehingga menciptakan lingkungan belajar inklusif yang ramah bagi semua peserta didik. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berdiferensiasi dapat menciptakan lingkungan kelas yang inklusif, di mana setiap peserta didik akan merasa diterima, dihargai, dan didukung dalam proses belajar.
Implementasi Model Contextual Teaching and Learning dengan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas III Sekolah Dasar Mentari Ayuningtyas; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.100193

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah, (2) peningkatan hasil belajar IPAS, dan (3) kendala solusi terhadap penerapan model CTL dengan media konkret. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas III SDN 1 Kutosari. Teknik triangulasi penelitian ini adalah triangulasi sumber yang meliputi guru, siswa kelas III SDN 1 Kutosari, dan dokumen, serta triangulasi teknik berupa observasi, wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) langkah-langkah penerapan model CTL dengan media konkret yaitu: (a) membangun pemikiran siswa melalui media konkret, (b) inkuiri melalui media konkret, (c) tanya jawab, (d) sistem belajar kelompok, (e) pemodelan, (f) refleksi pada akhir pembelajaran, (g) penilaian nyata. (2) penerapan model CTL dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III SDN 1 Kutosari pada ranah kognitif yaitu siklus I = 79,19%, siklus II = 87,56%, dan siklus III = 91,65%. Ranah afektif yaitu siklus I = 75,00%, siklus II = 83,33%, dan siklus III = 88,89%. Ranah psikomotor yaitu siklus I = 73,61%, siklus II = 83,33%, siklus III = 97,16. (3) kendala dalam pembelajaran siswa sulit dikondisikan, namun setiap siklus menunjukkan peningkatan.
Co-Authors Kharisma Anggun Mahesti Pertiwi Murwani Dewi Wijayanti Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah