Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Haniyya Nurunnada
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Pancasila Haniyya Nurunnada; Aliffia Kusuma Rati; Safitri Nur Inwanti; Aisyah A; Hafidz Faturrohman; Tri Murtini; Evi Viadiastutik Kondang
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 1, No 11 (2023): Desember
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10211978

Abstract

Hasil dari identifikasi masalah ditemukan bahwa peserta didik merasa bosan dengan pembelajaran matematika yang kurang bervariasi dan menarik minat belajar. Hal ini mengakibatkan kurangnya aktivitas dan partisipasi peserta didik. Selain itu, terdapat stigma bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit untuk dipelajari dan dipahami peserta didik sehingga pembelajaran kurang maksimal. Kemudian, masih ada 33% peserta didik yang mengalami ketertinggalan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi model problem based learning pada pembelajaran matematika di kelas V SD Pancasila. Bentuk penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data yang digunakan sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman (1984) yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengumpulan data. teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi dengan wawancara tidak terstruktur, observasi, dan dokumentasi sumber data yang sesuai dengan model pembelajaran problem based learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat berdampak positif setelah kegiatan praktik pembelajaran dilaksanakan, di antara dampak positif yang terjadi yaitu keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, dan keterampilan kreativitas.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PENERAPAN NILAI – NILAI PANCASILA KELAS II SD NEGERI PODOREJO 02 Haninda Cahya Ramadhani; Haniyya Nurunnada
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2100

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II SD Negeri Podorejo 02 dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi penerapan nilai – nilai Pancasila dengan menggunakan model pembelajaran make a match. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik analisis data yaitu satistik deskriptif. Hasil dari identifikasi masalah yang didapat fakta bahwa hasil belajar peserta didik belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Hasil belajar yang dilakukan oleh guru menunjukkan 66,7% peserta didik dengan rata-rata nilai terdapat 76,45. Setelah dilaksanakan praktik pembelajaran diperoleh hasil belajar peserta didik mengalami penurunan sebesar -26,7% dengan rata-rata kelas sebesar 64,5% dan persentase peserta didik yang dapat memenuhi KKTP sebesar 40%. Hal ini terjadi karena terdapat faktor ketidakberhasilan yang mengakibatkan pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan model pembelajaran make a match tidak maksimal yaitu penyusunan instrumen soal yang terlalu sulit, peserta didik yang kurang kondusif, dan keterbatasan waktu kegiatan pembelajaran. Jadi, pada penelitian ini model pembelajaran make a match belum berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi standar nilai – nilai Pancasila kelas II SD Negeri Podorejo 02, Ngaliyan, Kota Semarang.
Co-Authors Aisyah A Aliffia Kusuma Rati Evi Viadiastutik Kondang Hafidz Faturrohman Haninda Cahya Ramadhani Safitri Nur Inwanti Tri Murtini