Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Civics and Social Studies Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru ONTOLOGI: Jurnal Pembelajaran dan Ilmiah Pendidikan
Ary Purwantiningsih
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Character Building Dalam Pembelajaran Multikultural: Suatu Alternatif Pembelajaran Membangun Budi Pekerti Manusia Indonesia Ary Purwantiningsih
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 14 No. 1 (2022): TING XIV 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article discusses character building in multicultural learning and alternative learning to build Indonesian human character. The method used in analyzing this article is a literature study. Learning is needed to adapt to various cultures around the lives of students so that good behavior can carry out rights and obligations in society and can be developed through personal character development to anticipate and develop education that can shape the character of students and future generations. The beliefs, actions, and behavior of every human being in society, nation, and state are influenced by character, which has fundamental values ​​and meanings. This article discusses character building as an effort to build character, multicultural learning as global learning, and learning good manners Ato form Indonesian human character.
Meningkatkan Kreativitas dan inovasi bagi guru-guru SD pada pembelajaran muatan IPS melalui pengembangan media pembelajaran King Ludo berbasis kurikulum 2013 di Kota Tangerang Selatan Ajat Sudrajat1; Ojat Darojat; Iwan; Syaeful Mikdar; Sri Sumiyati; Ary Purwantiningsih; Sardjiyo; Irzan Tahar
Journal Civics And Social Studies Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Civicos Vol 4 No 2 Tahun 2020
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/journalcss.v4i2.134

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di SD perlu dicarikan suatu solusi agar pembelajaran yang dilaksanakan dapat memberikan hasil optimal. Salah satu solusinya adalah dengan menerapkan suatu media pembelajaran yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi siswa. Media pembelajaran sebagai wahana untuk memberikan pengalaman belajar, sebagai alat komunikasi guna mengefektifkan proses belajar mengajar, salah satu media pembelajaran yang menyenangkan dalam pembelajaran adalah media pembelajaran bermain King Ludo. Metode yang digunakan dalam melakukan pengabdian masyarakat ini yaitu dengan pendekatan kolaboratif antara pengusul dengan mitra. Pendekatan ini perlu dilakukan agar pelaksanakan kegiatan berjalan sesuai dengan rencana dan tidak ada halangan yang bersifat teknis. Reid (2004) mengemukakan bahwa collaborative learning memiliki lima tahapan, yaitu: 1) Engagement. 2) Exploration. 3) Transformation. 4) Presentation. 5) Reflection. Pembahasan King Ludo adalah model yang menggunakan papan catur dimainkan oleh 4 orang siswa, semua siswa bermain games memainkan bidak-bidak dari start sampai finish. King ludo ini adalah suatu games yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran pada mata pelajaran IPS SD. Media King Ludo terdiri dari papan catur, bidak, dadu, gelas, dan kotak soal. Hasil Penilaian Ketercapaian Program dari jumlah peserta 30 orang menyatakan bahwa 100% memiliki kebermanfaatan yang sangat signifikan dalam rangka untuk menambah pengetahuan para guru yang berada di Kota Tangerang Selatan. Sedang kepuasan mitra terhadap pelaksanaan PkM dosen ini menyatakan 97.2% menyatakan sangat puas hal ini ditandai dengan para peserta antusias mengikuti pelatihan ini sampai waktu yang ditentukan berakhir.
INNOVATIVE TEACHING STRATEGIES TO BOOST STUDENT ACHIEVEMENT Ary Purwantiningsih
ONTOLOGI : JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMIAH PENDIDIKAN Vol. 1 No. 2 (2023): December
Publisher : Rahis Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In an era of rapid educational transformation, traditional teaching methods are increasingly being replaced by innovative approaches aimed at improving student engagement and achievement. This study explores the implementation of innovative teaching strategies—such as project-based learning, flipped classrooms, gamification, and the use of educational technology—and their impact on student learning outcomes. Using a qualitative descriptive method, data were collected through interviews and classroom observations involving secondary school teachers who actively apply such strategies. The results reveal that these approaches foster active learning, critical thinking, and increased motivation, leading to improved academic performance. However, the study also highlights key challenges, including limited resources, lack of training, and institutional resistance. The findings suggest that while innovative teaching holds great potential, its success depends on systemic support, teacher readiness, and a shift toward learner-centered education. This research contributes to the growing discourse on effective pedagogical reform and underscores the need for sustainable innovation in education.
Co-Authors Ajat Sudrajat1 Irzan Tahar Iwan Ojat Darojat Sardjiyo Sri Sumiyati Syaeful Mikdar