Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Multidisciplinary Sustainability Asean
Eni Rakhmawati
Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Mindful Learning dalam Pendidikan: Strategi Meningkatkan Fokus dan Kesejahteraan Psikologis Siswa Eni Rakhmawati; Indi Maulina Kartika; Adityo Ahmad Baihaqi; Anggun Maha Dewi; Feris Raditya Fauzan
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.583

Abstract

Mindful learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan kesadaran penuh dalam proses belajar untuk meningkatkan fokus dan kesejahteraan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep mindful learning, strategi penerapannya dalam pembelajaran, serta dampaknya terhadap fokus dan kesejahteraan psikologis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis berbagai sumber literatur berupa buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mindful learning dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa, mengurangi tingkat stres akademik, serta membantu siswa dalam mengelola emosi secara lebih baik. Selain itu, pendekatan ini juga berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran yang lebih bermakna dan humanis. Dengan demikian, mindful learning dapat menjadi strategi alternatif yang efektif dalam menghadapi tantangan pembelajaran di era modern yang penuh distraksi.
Strategi Guru dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun pada Anak Usia Dini di Era Digital: Studi di Pos PAUD Balita Jaya Eni Rakhmawati; Silfana Rohmah; Farah Nurul Fitry; Bachtiar Alam Syah; Dicky Safiq Zakaria
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menanamkan perilaku sopan santun pada anak usia dini di era digital. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan teknologi digital oleh anak usia dini yang berpotensi memengaruhi perilaku sosial, termasuk menurunnya nilai sopan santun. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan anak di Pos PAUD Balita Jaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru meliputi keteladanan, pembiasaan, pemberian nasihat, penggunaan media digital edukatif, serta kolaborasi dengan orang tua. Strategi tersebut terbukti efektif dalam membentuk perilaku sopan santun anak, seperti menghormati orang lain, menggunakan bahasa yang baik, dan berperilaku sesuai norma sosial. Dengan demikian, peran guru sangat penting dalam menanamkan nilai sopan santun pada anak usia dini di tengah tantangan era digital.
Pendampingan Pendidikan Akhlak Digital Bagi Siswa Madrasah di Era Media Sosial Kabupaten Tegal Eni Rakhmawati; Ukhti Nurul Izza; Ziauddin Aulia Nuruz Zahwa; Fatih Sidik Ali; Munif Jazuli
Abdi Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/abdicendekia.v5i2.639

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pendampingan pendidikan akhlak digital bagi siswa madrasah di era media sosial di Kabupaten Tegal. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada meningkatnya intensitas penggunaan media sosial di kalangan pelajar yang berpengaruh terhadap perilaku, etika komunikasi, dan karakter peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah partisipatif dengan metode sosialisasi, pendampingan, praktik edukasi digital, dan evaluasi kegiatan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi selama pelaksanaan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan pendidikan akhlak digital mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai etika bermedia sosial, penggunaan bahasa yang santun, sikap bijak dalam menyaring informasi, serta kesadaran dalam menjaga perilaku Islami di ruang digital. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua turut mendukung keberhasilan program dalam membentuk karakter siswa yang lebih bertanggung jawab dan berakhlak di era digital. Dengan demikian, program pendampingan ini memberikan kontribusi positif dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di lingkungan madrasah.
Pendampingan Dosen Dalam Penguatan Manajemen Keuangan UMKM Lokal : Pengabdian Alfiana; Eni Rakhmawati; Ristati; Nurjanna Ladjin; Oki Dwipurwani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5908

Abstract

Pengabdian ini bertujuan mengetahui peran pendampingan dosen dalam meningkatkan kapasitas manajemen keuangan UMKM lokal melalui tahapan identifikasi kebutuhan, analisis, perencanaan, penyusunan modul, pelatihan, pendampingan, implementasi, serta monitoring dan evaluasi. Hasilnya menunjukkan bahwa pendampingan memberikan dampak nyata pada pengetahuan, keterampilan, dan sikap pelaku usaha, dari sekadar pencatatan menjadi pengelolaan keuangan sebagai instrumen strategis. Pelaku UMKM mampu menyusun laporan sederhana, memahami kondisi usaha, dan mengambil keputusan berbasis data. Hal ini meningkatkan disiplin finansial, efisiensi biaya, serta pergeseran manajemen dari intuisi ke pendekatan rasional. Selain itu, laporan keuangan yang baik juga meningkatkan kesiapan mengakses permodalan, sehingga pendampingan ini berkontribusi dalam membangun tata kelola keuangan yang sistematis, adaptif, dan berkelanjutan.
Analysis of the Effectiveness of AI-Based Chatbot as a Learning Assistant for Students with Visual Learning Style Eni Rakhmawati; Al Malikul Ikhwanda Putra; Al Shakib Ahmed
Journal of Multidisciplinary Sustainability Asean Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/ijmsa.v2i2.2249

Abstract

Background. The background of this research is based on the development of AI-based learning technology that opens up opportunities to create a more personalized and adaptive learning experience. Students with visual learning styles often do not get maximum support in conventional learning methods, so a technological approach that suits their characteristics is needed. Purpose. The purpose of this study is to analyze the effectiveness of AI-based chatbots as learning assistants for students with visual learning styles, both in terms of improving learning outcomes and students' perception of the learning experience provided by chatbots. Method. The method used was quasi-experimental with a pretest-posttest control group design. The study population consisted of junior high school students with a dominant visual learning style. The research instruments include learning outcome tests and perception questionnaires. Data analysis was carried out using statistical tests and case studies. Results. The results of the study showed a significant improvement in the learning outcomes of students who used AI-based chatbots. Students also responded positively to the chatbot's visual features, especially in terms of information clarity, attractive appearance, and interface interactivity. Case studies reinforce quantitative data through more meaningful learning experience narratives. Conclusion. The conclusion of this study is that AI-based chatbots are effective as learning assistants for students with visual learning styles and have great potential to be integrated into more inclusive and adaptive digital learning systems.
Co-Authors Adityo Ahmad Baihaqi Al Malikul Ikhwanda Putra Al Shakib Ahmed Alfiana Anggun Maha Dewi Bachtiar Alam Syah Dicky Safiq Zakaria Farah Nurul Fitry Fatih Sidik Ali Feris Raditya Fauzan Indi Maulina Kartika Munif Jazuli Nurjanna Ladjin Oki Dwipurwani Ristati Ristati Silfana Rohmah Ukhti Nurul Izza Ziauddin Aulia Nuruz Zahwa