Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Heru Suparman
Universitas Indraprasta PGRI
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
How school governance affects teachers’ organizational citizenship behavior? Heru Suparman; Widodo Widodo
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 9, No 3 (2023): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020233158

Abstract

Organizational citizenship behavior (OCB) is a critical determinant for teachers and school organizations. Hence, this study investigates school governance affects teachers’ OCB through organizational commitment. The study used a survey method which was carried out by distributing Likert scale questionnaires to 275 teachers in public junior high schools in Indonesia. Data analyses using structural equation modeling (SEM) supported by common method biases (CMB) followed descriptive and correlational statistics. The results show that school governance directly affects teachers' OCB, organizational commitment directly affects teachers' OCB, school governance directly affects organizational commitment, and school governance indirectly affects teachers’ OCB through organizational commitment. This finding promotes a new model of school governance affects teachers’ OCB through organizational commitment. Accordingly, this study suggests that school management improves OCB teachers through management engineering based on school governance and organizational commitment. Meanwhile, researchers can discuss the model before it is adapted or adopted in their future research projects.
Prestasi Belajar IPS Dipengaruhi oleh Persepsi Atas Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa di Kota Tangerang Selatan Edson Sahulatta; Sumaryoto Sumaryoto; Heru Suparman
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v6i1.11229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis mengenai Persepsi Atas Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS. Hipotesis penelitian yang diuji meliputi: 1) Pengaruh Persepsi Atas Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar IPS. 2) Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi belajar IPS. 3) Pengaruh Persepsi Atas Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar secara bersama-sama Terhadap Prestasi Belajar IPS. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif. Populasi adalah siswa kelas X SMK Swasta di Kota Tangerang Selatan dengan besar sampel sebanyak 60 siswa, dengan teknik sampling yaitu Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuesioner dan nilai akhir (PTS dan PAS). Analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS. 2) terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS. 3) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas media pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS.
Pengaruh Persepsi Atas Pendekatan Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Maria Hendrifikana Dhema; Mamik Suendarti; Heru Suparman
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 3 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v5i3.12627

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi atas pendekatan pembelajaran dan kemampuan berpikir secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial (2) pengaruh persepsi atas pendekatan pembelajaran terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial (3) pengaruh kemampuan berpikir terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Metode yang dipergunakan adalah survey. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi ganda. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa SMP Swasta di Jakarta Timur pada tahun ajaran 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 80 siswa dengan menggunakan teknik sampel adalah simpel random sampling. Analisis data diolah menggunakan SPSS 22. Instrumen yang dipergunakan dalam bentuk angket dan pemberian soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas pendekatan pembelajaran dan kemampuan berpikir secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial (2) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas pendekatan pembelajaran terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial (3) terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berpikir terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial.
Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Pembinaan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Kewirausahaan Dian Ratnasari Asrori; Sumaryoto Sumaryoto; Heru Suparman
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 3 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v5i3.12398

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh perhatian orang tua dan pembinaan karakter secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta di Kota Depok. 2) Pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Swasta di Kota Depok. 3) Pengaruh pembinaan karakter terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa SMK Swasta di Kota Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan teknik analisis korelasional. Populasi adalah siswa SMK Swasta di Kota Depok, dengan besar sampel sebanyak 84 siswa, dengan model statistik yang digunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan perhatian orang tua dan pembinaan karakter secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta di Kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 14,042. Terdapat pengaruh yang signifikan perhatian orang tua terhadap pretasi belajar siswa SMK Swasta di Kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,025 < 0,05 dan thitung = 2,282. Terdapat pengaruh yang signifikan pembinaan karakter terhadap prestasi belajar siswa SMK Swasta di Kota Depok. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig = 0,026 < 0,05 dan thitung = 2,263.
MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA PADA KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Zainal Abdiansyah; Heru Suparman
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v2i1.6341

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh motivasi dan persepsi siswa pada kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan analisis korelasi dan regresi, yaitu menghubungkan antara data yang menunjukkan pengaruh motivasi belajar dan persepsi siswa pada kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Data tentang variabel motivasi belajar persepsi siswa pada kompetensi guru diperoleh melalui angket yang disusun oleh peneliti, yaitu yang mengukur hal-hal yang berkaitan dengan dua hal di atas. Sedangkan data tentang prestasi belajar IPS diperoleh melalui tes langsung yang dilaksanakan oleh peneliti terhadap responden. Hasil uji hipotesis menunjukkan: Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar dan persepsi siswa pada kompetensi guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMK Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig. < 0,05  dan Fh = 103,594. Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMK Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis yang diperoleh bahwa nilai Sig. < 0,05  dan th = 11,750. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa pada kompetensi guru terhadap prestasi belajar IPS siswa SMK Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan oleh hasil pengujian hipotesis yang diperoleh bahwa nilai Sig.  < 0,05  dan th = 5,119.
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Metode Blended Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Riska Rahmalia; Heru Sriyono; Heru Suparman
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 2 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v6i2.16898

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui : 1) Implementasi pendidikan karakter melalui metode blended learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan terhadap karakter siswa di SMAN 11 Tangerang Selatan. 2) Implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada siswa di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan angket atau kuisioner. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan teknis analisis data sederhana, menggunakan presentase, dengan responden sebanyak 169 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Implementasi pendidikan karakter melalui metode blended learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMAN 11 Tangerang Selatan termasuk dalam kategori baik. 2) Implementasi Pendidikan karakter di kelas pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan juga termasuk kategori baik, dan berjalan dengan lancar.
Co-Authors Dian Ratnasari Asrori Edson Sahulatta Heru Sriyono Mamik Suendarti Maria Hendrifikana Dhema Riska Rahmalia Sumaryoto Widodo Widodo Zainal Abdiansyah