Articles
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 RAJA AMPAT TAHUN PELAJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Andi Rohani.docx]]>;
<![CDATA[Agnes Rooroh]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Henry J. Tamboto]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8117
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022 2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning< em> < p> Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis angket dan observasi Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket < p> Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8 86 pada kategori tinggi dan sangat tinggi Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan Pada siklus I sebesar 64 5 atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77 14 atau sebanyak 24 peserta didik Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning < em>Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022 2023 < p> Kata Kunci : Problem Based Learning < em>Motivasi Belajar Prestasi Belajar < strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022 2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning< em> < p> Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis angket dan observasi Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket < p> Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8 86 pada kategori tinggi dan sangat tinggi Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan Pada siklus I sebesar 64 5 atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77 14 atau sebanyak 24 peserta didik Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning < em>Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022 2023 < p> Kata Kunci : Problem Based Learning < em>Motivasi Belajar Prestasi Belajar < strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP 13 MALUKU TENGAH PADA MATERI KELANGKAAN SEBAGAI MASALAH EKONOMI TAHUN AJAR 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Fatima Lestaluhu.docx]]>;
<![CDATA[Joseph Kambey]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8119
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini mempunyai tujuan yakni guna mengetahui penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah Penelitian ini mempunyai manfaat secara peraktis yaitu sebagai bahan refrensi bagi penulis lain yang mau meneliti tentang metode pembelajaran inquiry Dan penelitian ini juga memiliki manfaat secara teoritis yaitu menjadi sarana masukan atau rujukan bagi Guru mata pelajaran ekonomi dalam meningkatkan hasil belajar siswa< p> Metode Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang dipakai pada penelitian ini setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan barulah dimulai pengumpulan data perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2 digunakan untuk menganalisis data Adapun populasi pada peneitian ini yakni kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah sebanyak 33 Siswa < p> Hasil dari penelitian ini yakni hasil belajar siswa kelas 7 pada materi kelngakaan adalah permasalahan ekonomi dengan menggunakan metode inquiry terjadi peningkatan yang sesuai dengan target peneliti yakni diatas kkm yaitu 75 pada siklus 2 Keberhasilan ini tentunya karena penggunaan metode inquiry yang berbeda dengan metode konvensional yang sering dipakai oleh Guru dikelas< p> Kata Kunci: Metode inquiry Hasil Belajar Siswa< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to determine the application of the inquiry method to improve the learning outcomes of grade 7 students at SMP 13 Central Maluku This research has practical benefits namely as reference material for other writers who want to research inquiry learning methods And this research also has theoretical benefits namely being input or reference material for economics teachers in improving student learning outcomes< p> The Classroom Action Research Method is the method used in this research After teaching and learning activities were carried out data collection began comparison of the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2 was used to analyze the data The population in this study was class 7 of SMP 13 Central Maluku totaling 33 students < p> The results of this research are the learning outcomes of grade 7 students on the subject of scarcity economic problems By using the inquiry method there was an increase in accordance with the researcher s target namely above the kkm namely 75 in cycle 2 This success was of course due to the use of an inquiry method that was different from the conventional method which was often used used by teachers in class< p> Keywords: Inquiry Method Learning Outcomes Students< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING GUNA MENINGKATKAN KEPAHAMAN PELAJARAN EKONOMI MATERI ALAT PEMBAYARAN DI SMA NEGERI 1 MAWASANGKA ]]>
<![CDATA[. Hasnawati]]>;
<![CDATA[Agnes Rooroh]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Johny Taroreh]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8126
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Dari beberapa model pembelajaran yang ada model pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu model Pembelajaran Problem Based Learning< em> Pembelajaran Problem Based Learning< em> adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks dari kehidupan sehari hari siswa Dalam pembelajaran ini siswa harus dapat mengembangkan ketrampilan dan pemahaman konsep perekonomian untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari hari < p> Penelitian ini berdasarkan permasalahan: a Apakah Pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar Ekonomi? b nbsp; Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran nbsp; Ekonomi nbsp; nbsp; nbsp; dengan diterapkannya metode Pembelajaran Problem Based Learning< em>?< p> Tujuan dari penelitian ini adalah: a Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar nbsp; Ekonomi b Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran nbsp; Ekonomi nbsp; nbsp; nbsp; setelah diterapkannya Pembelajaran Problem Based Learning< em> < p> Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan action research< em> sebanyak tiga putaran Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan kegiatan dan pengamatan refleksi dan refisi Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mawasangka Data yang diperoleh berupa hasil tes Formatif lembar nbsp; observasi kegiatan belajar mengajar < p> Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Problem Based Learning nbsp; dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mawasangka serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ekonomi < p> Kata Kunci: Ekonomi Problem Based Learning< em>< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> Of the several existing learning models the learning model that is interesting and can trigger increased student reasoning is the Problem Based Learning model Problem Based Learning is a brain friendly teaching system that produces meaning by connecting academic content with the context of students daily lives In this learning students must be able to develop skills and understanding of economic concepts to apply them in everyday life < p> This research is based on the problem: a Does Problem Based Learning have an effect on Economics learning outcomes? b How high is the level of mastery of Economics subject matter with the application of the Problem Based Learning method?< p> The aim of this research is: a To reveal the influence of Problem Based Learning on Economics learning outcomes b Want to know how far the understanding and mastery of Economics subjects is after implementing Problem Based Learning < p> This research uses three rounds of action research Each round consists of four stages namely: design activities and observations reflection and revision The target of this research is Class X students of SMA Negeri 1 Mawasangka The data obtained is in the form of formative test results observation sheets of teaching and learning activities < p> The conclusion of this research is that the cooperative method of the Problem Based Learning model can have a positive influence on the learning motivation of Class< p> Keywords: Economics Problem Based Learning< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL KELAS X SMA NEGERI 1 GEMEH ]]>
<![CDATA[Hibor Andolo]]>;
<![CDATA[Agnes Rooroh]]>;
<![CDATA[Amelda Sakul]]>;
<![CDATA[Silvana Oroh]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8128
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong> < strong>< p> Penelitian ini merupakan salah satu tugas pada program Pendidikan Profesi Guru PPG Daljab nbsp; di Universitas Negeri Manado Setiap guru yang mengikuti program ini harus melakukan Praktek Pengalaman Lapangan PPL yang digunakan untuk melakukan penelitian terhadap permasalahan dalam proses pembelajaran di sekolah Dengan adanya perubahan proses pembelajaran pada saat ini dimana pembelajaran dilakukan secara langsung nbsp;mengakibatkan berbagai nbsp; permasalahan dalam proses pelaksanaannya Keterbatasan dalam proses nbsp;pembelajaran mengakibatkan hasil belajar peserta didik menurun sehingga banyak diantara peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum KKM < p> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil nbsp; belajar peserta didik pada mata pelajaran Ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning yang dilaksanakan secara Blended Learning Singkron Asingkron Proses penelitian dilakukan sebanyak tiga siklus yang sebelumnya melakukan tindakan pada tahap pra siklus setiap siklusnya meliputi 4 tahap yaitu : 1 tahap nbsp; perencanaan 2 tahap pelaksanaan 3 tahap observasi 4 tahap refleksi < p> Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian terlihat adanya peningkatan pada hasil belajar peserta didik ini terlihat dari hasil yang diperoleh peserta didik dari mengerjakan lembar kerja peserta didik Persentase tingkat keberhasilan peserta didik mencapai nilai di atas atau sesuai dengan capaian pembelajaran nbsp;pada aspek pengetahuan di Siklus I adalah sebesar 75 dan pada siklus II adalah sebesar 88 dan pada siklus III 90 dapat dilihat peningkatan presentasi pada siklus I ke siklus II adalah sebesar 13 < p> Sedangkan untuk peningkatan hasil belajar pada aspek keterampilan dapat dilihat dari hasil nbsp; belajar pra siklus yaitu sebesar 78 dan pada siklus II adalah 100 terjadi nbsp; peningkatan sebesar 22 untuk hasil belajar aspek keterampilan Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berdasarkan hasil penelitian ternyata dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ekonomi< p> Kata kunci< strong>: Penggunaan pembelajaran < strong>Problem B< strong>ased learning Hasil belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRA< strong>CK< strong>< p> This research is one of the tasks in the Daljab Professional Teacher Education PPG program Manado State University Every teacher who takes part in this program is required to carry out Field Experience Practice PPL which is used to conduct research on problems in the learning process at school With the changes in the learning process that are currently occurring where learning is carried out directly this has given rise to various problems in the implementation process Limitations in the learning process result in student learning outcomes decreasing so that many students get grades below the Minimum Completeness Criteria KKM < p> This research aims to determine the improvement in student learning outcomes in Economics subjects by using the Problem Based Learning learning model which is applied using Blended Learning Synchronous Asynchronous The research process was carried out in three cycles previously actions were carried out at the pre cycle stage each cycle included 4 stages namely: 1 planning stage 2 implementation stage 3 observation stage 4 reflection stage < p> The results obtained from the implementation of the research show an increase in student learning outcomes this can be seen from the results obtained by students from working on LKS The percentage of students success rate in achieving a score above or in accordance with learning achievement in the knowledge aspect in Cycle I was 75 cycle II was 88 and cycle III was 90 It was seen that the presentation increased from cycle I to cycle II by 13 < p> Meanwhile the increase in learning outcomes in the skills aspect can be seen from the pre cycle learning outcomes namely 78 and in the second cycle it was 100 there was an increase in learning outcomes in the skills aspect by 22 Thus it can be concluded that the use of the Problem Based Learning learning model based on research results can actually improve learning outcomes in Economics subjects < p> Keywords: Use of Problem Based Learning Learning Outcomes< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p>]]>
