Garuda - Garba Rujukan Digital

Sri Purwaningsih

PENDIDIKAN PROFESI GURU UNIVERSITAS NEGERI MANADO

Author-ID : 6751471

Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBELM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPS DI KELAS 8 SMP KATOLIK SANTA THERESIA MALALAYANG Maria Lasut; Sri Purwaningsih; Dolly Watania
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 2s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i2s.8150

nbsp; ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah i Untuk mengetahui gambaran motivasi belajar peserta didik rendah di SMP Katolik Santa Theresia Malalayang ii Untuk mengetahui faktor faktor yang menyebabkan terjadinya motivasi belajar peserta didik rendah iii Untuk mengetahui bentuk penanganan motivasi belajar peserta didik rendah Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran IPS telah terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik di kelas 8 SMP Katolik Santa Theresia Malalayang Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning sangat efektif dan efisien dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran IPS kelas 8 SMP Katolik Santa Theresia Malalayang Dengan demikian maka penulis merekomendasikan model pembelajaran Problem Based Learning menjadi salah satu model pembelajaran yang inovatif dan kreatif tetap diterapkan di lingkungan persekolahan Santa Theresia Malalayang Manado Kata Kunci : Motivasi Problem Based Learning nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRACT The aims of this research are i To find out the description of low student learning motivation at Santa Theresia Malalayang Catholic Middle School ii To find out the factors that cause low student learning motivation iii To find out forms of handling low student learning motivation The results of the research concluded that after implementing the Problem Based Learning learning model in social studies lessons there had been an increase in students learning motivation in class 8 of Santa Theresia Malalayang Catholic Middle School This shows that the Problem Based Learning learning model is very effective and efficient in increasing students learning motivation in grade 8 social studies at Santa Theresia Catholic Middle School Malalayang Thus the author recommends that the Problem Based Learning model be one of the innovative and creative learning models that continues to be applied in the Santa Theresia Malalayang Manado school environment Keywords: Motivation Problem Based Learning

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X JURUSAN AKUNTANSI SMKN 1 PAMONA SELATAN Merlin Sabintoe; Sri Purwaningsih; Steven Mamanua; Allen Manongko
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8161

nbsp; ABSTRAK< h2> Hasil belajar siswa merupakan output dari proses belajar mengajar Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar siswa Hal ini dapat diketahui dari data awal nilai ulangan harian siswa yang masih berada di bawah KKM Banyak faktor faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya adalah model pembelajaran Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL merupakan model pembelajaran kooperatif cooperative learning yang menuntut siswa untuk aktif dan memotivasi siswa supaya dapat saling mendukung dan membantu satu sama lain dalam menguasi materi pelajaran yang dipelajari Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMKN 1 Pamona Selatan Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Akuntansi sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI Jurusan Akuntansi sebagai kelas eksperimen II dengan teknik pengolahan data menggunakan uji t dua arah Setelah penelitian dilakukan ternyata hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL 81 14 lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional 76 98 Berdasarkan uji statistik diperoleh thitung 2 4046 dan ttabel 1 9893 Karena nilai thitung gt; ttabel 2 4046 gt; 1 9893 berarti maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima Dari analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMKN 1 Pamona Selatan Kata Kunci: Hasil Belajar Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; ABSTRACT Student learning outcomes are the output of the teaching and learning process One of the problems in learning at school is the low student learning outcomes This can be seen from the initial data on students daily test scores which are still below the KKM Many factors influence learning outcomes one of which is the learning model The Problem Based Learning PBL learning model is a cooperative learning model that requires students to be active and motivate students so that they can support and help each other in mastering the subject matter being studied The aim of this research is to determine the differences in economic learning outcomes between those using the PBL learning model and the conventional learning model for class X students majoring in Accounting at SMKN 1 Pamona Selatan This research is experimental research with a pretest posttest design The subjects in this research were class X students in the Accounting Department as experimental class I and class After the research was carried out it turned out that the learning outcomes in classes that used the PBL learning model were 81 14 higher than in classes that used the conventional learning model 76 98 Based on statistical tests tcount is 2 4046 and ttable is 1 9893 Because the value of tcount gt; ttable 2 4046 gt; 1 9893 means that it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted From the analysis that has been carried out it can be concluded that there is a significant difference between the economic learning outcomes that use the PBL learning model and the conventional learning model for class X students majoring in Accounting at SMKN 1 Pamona Selatan Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning PBL Learning Model nbsp;

Title

Found 2 Documents
Search

Abstract

Abstract

Title Search

Found 2 Documents Search

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search