Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.013
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal pengembangan pendidikan akuntansi dan keuangan
Nurhasan Hamidi
Pendidikan Akuntansi, FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami No. 36A, Surakarta
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTU VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR APLIKASI PENGOLAH ANGKA Diah Ayu Kusuma Wardani; siswandari siswandari; Nurhasan Hamidi
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 2 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i2.60536

Abstract

ABSTRACTThe aim of this study was to increased motivation and learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor spreadsheet of the flipped classroom learning model assisted by video tutorial media on students of SMK. This study is a classroom action research. The subjects of this study were students of class X AKL at SMK. The data collection techniques used in this study were questionnaires, tests, and documentation. The data validity test used was content validity. The data analysis technique used in this study is quantitative data analysis and qualitative data analysis. This study was conducted in two cycles consisting of planning, implementing, observing, and reflecting. The results of the study concluded that the application of the flipped classroom learning model assisted by video tutorial media was able to increase students' motivation and learning outcomes. The learning motivation of students in cycle II increased by 14 points (from 53 to 67). Further, cognitive learning outcomes in cycle II increased by 19 points (from 67 to 86). Learning outcomes in the affective domain in cycle II increased by 10 points from (29 to 39). Psychomotor learning outcomes increased by 5 points (from 13 to 18). This increase is statistically significant at α = 0.05 with t count = 15.098> t table = 2.030 (p-value 0.000) for motivation, t count = 5.578> t table = 2.030 (p-value 0.000) for cognitive learning outcomes, t count = 11,959> t table = 2,030 (p-value 0,000) for affective learning outcomes, and t count = 10,855> t table = 2,030 (p-value 0,000) for psychomotor learning outcomes.Keywords: Flipped Classroom, Video Tutorials, Motivation, Learning Outcomes ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik aplikasi pengolah angka melalui penerapan model pembelajaran flipped classroom berbantu media video tutorial pada siswa SMK. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X AKL di SMK yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan yaitu validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran flipped classroom berbantu media video tutorial mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar pesera didik. Motivasi belajar peserta  didik pada siklus II meningkat 14 poin (dari 53 menjadi 67). Hasil belajar ranah kognitif pada siklus II mengalami peningkatan 19 poin (dari 67 menjadi 86). Hasil belajar ranah afektif pada siklus II meningkat 10 poin dari (29 menjadi 39). Hasil belajar psikomotorik meningkat 5 poin (dari 13 menjadi 18). Peningkatan tersebut signifikan secara statistik pada α = 0,05 dengan t hitung = 15,098 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk  motivasi, t hitung = 5,578 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk hasil belajar kognitif, t hitung = 11,959 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk hasil belajar afektif, dan t hitung = 10,855 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk hasil belajar psikomotorik.Kata kunci: Flipped Classroom, Video Tutorial, Motivasi, Hasil Belajar 
CYBER ENTERPRENEURIAL INTENTION MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET Tiffany Aprillia; Susilaningsih Susilaningsih; Nurhasan Hamidi
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 2 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i2.92777

Abstract

ABSTRACT This study aims to identify what factors determine cyber entrepreneurial intentions of students of the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. This research is a quantitative research with a correlational approach. The population in this study were students of the Accounting Education Study Program, Economic Education and Office Administration Education Class of 2019-2021. The sample were 258 students, taken from the population using Proportionate Stratified Random Sampling techniques. The data collection technique used in this study was a questionnaire to measure cyber entrepreneurial intentions of students of the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. The data analysis technique used exploratory factor analysis. The results of research on determinants of students cyber entrepreneurial intentions found two new factors, including (1) self potential factors (45.509%) including digital knowledge, social media support, social support, personal attitudes, entrepreneurial education, entrepreneurial spirit, self efficacy, the need for achievement, and self-perception creativity; (2) perception factors (9.544%) include entrepreneurial role models, social background, perceived ease of use, and perceived expediency. Keyword: eksploratory factor analysis, entrepreneurship, cyber entrepreneurial intention, entrepreneurial education ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor apa saja yang menentukan cyber entrepreneurial intention mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Pendidikan Ekonomi dan Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2019-2021. Sampel yang diambil dari populasi penelitian adalah sejumlah 258 mahasiswa dengan menggunakan Teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket yang digunakan untuk mengukur cyber entrepreneurial intention mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Teknik analisis data menggunakan analisis faktor eksploratory. Hasil penelitian terhadap cyber entrepreneurial intention mahasiswa didapatkan dua faktor baru antara lain (1) faktor potensi diri (45,509%) meliputi pengetahuan digital, dukungan media sosial, dukungan sosial, sikap pribadi, pendidikan kewirausahaan, semangat kewirausahaan, self efficacy, kebutuhan untuk berprestasi, dan kreativitas persepsi diri; (2) faktor persepsi (9,544%) meliputi role model kewirausahaan, latar belakang sosial, persepsi kemudahan penggunaan, dan persepsi kemanfaatan. Kata Kunci: analisis faktor eksploratory, kewirausahaan, cyber entrepreneurial intention, pendidikan kewirausahaan
IMPLEMENTASI METODE TUTOR SEBAYA BERBANTUAN MODUL AJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI Diaz Loveta Glady's Heru Setiawan; Sigit Santoso; Nurhasan Hamidi
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 4, No 1 (2023): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v4i1.92771

Abstract

Abstract The objectives of this research are to investigate (1) the influence of applying the peer-tutor method assisted by teaching modules on improving learning outcomes in accounting computer; (2) the effectiveness of the peer tutor learning method when compared to the two stay two stray learning method. This research uses experiment methods with a quasi-experimental type. The population of this research is class XI students at one of SMK in Karanganyar. The sample of this research is 70 respondents, taken by using purposive sampling technique. Data collection techniques using tests and documentation. The results of this research indicate that (1) there is a positive and significant influence on the application of the peer tutor method assisted by teaching module on improving learning outcomes in accounting computer as seen from the sig <0.05; (2) the peer tutor learning method is more effectively used than the two stay two stray learning method seen from the sig <0.05. Keywords: peer tutoring method, teaching modules, learning outcomes Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh penerapan metode tutor sebaya berbantuan modul ajar terhadap peningkatan hasil belajar Komputer Akuntansi; (2) keefektifan metode pembelajaran tutor sebaya jika dibandingkan dengan metode pembelajaran two stay two stray. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI salah satu SMK di Karanganyar. Sampel penelitian ini sebanyak 70 responden, diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan metode tutor sebaya berbantuan modul ajar terhadap peningkatan hasil belajar Komputer Akuntansi dilihat dari nilai sig < 0,05; (2) metode pembelajaran tutor sebaya lebih efektif digunakan daripada metode pembelajaran two stay two stray dilihat dari nilai sig < 0,05. Kata kunci: metode tutor sebaya, modul ajar, hasil belajar
HUBUNGAN ANTARA QUALITY OF WORK LIFE DENGAN KINERJA GURU HONORER SMK NEGERI DI KOTA SURAKARTA Seraf Hutnikanari; siswandari siswandari; Nurhasan Hamidi
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 1 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i1.60516

Abstract

AbstractThiswresearch aimsSto determine the correlation of digital literacy on the teachers competence of industrial revolution 4.0 at Surakarta Vocational School. This type of research is quantitative correlational. The population in this research were students in grade XII of accounting skills program in Surakarta vocational school. The.sampleiused in this research was 228 students with a sampling technique using proportional random sampling. Data collection was carried out using a questionnaire. Analysis of the databused in this research is theecorrelationotest and simple regressiomtest. The results showedmthat there was anpositive and significant correlation between digital literacy on teachers competence in the industrial revolution 4.0.Keywords: Digital Literacy, Teacher Competence, Industrial Revolution 4.0 AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara literasi digital terhadap kompetensicguruEeraArevolusiIindustri 4.0 di SMK Surakarta. Jenisppenelitian iniaadalah kuantitatif korelasional. Populasiwdalam penelitian ini adalahnsiswa kelas XII program keahlian akuntansi SMK Se-Surakarta Sampelddalamppenelitianiinissejumlah 228 siswa yang diambil dengannteknik proportional random sampling.nPengumpulan data dilakukan dengan menggunakanmkuesioner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi dan regresi sederhana. Hasil penelitianmmenunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara literasi digital dengan kompetensi guru era revolusinindustri 4.0.Kata Kunci : Literasi Digital, Kompetensi Guru, Era Revolusi Industri 4.0 
Co-Authors Abdul Hakim Anggi Tiya Ramadhani Anik Setyaningsih Aninda Megasari Astina Damayanti Diah Ayu Kusuma Wardani Diaz Loveta Glady's Heru Setiawan Dyan Kusumawati Fadhillah Rahmadhani Wahyunintya Irfani Dwi Agustina Ismiati Septianita Muhtar Muhtar Seraf Hutnikanari Sigit Santoso siswandari siswandari susilaningsih susilaningsih Tiffany Aprillia Yurinda Kanifah