Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling Pendidikan Islam Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Agus Hendra
Universitas Islam Nusantara, Bandung
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Kompetensi Sumber Daya Manusia Melalui Pendidikan Berbasis Keterampilan Abad 21 Djodjoh Djuariah; Agus Hendra
Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas Islam Nusantara, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/shibyan.v1i2.3112

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut integrasi kompetensi khusus yang menyesuaikan dengan kebutuhan sosial dan ekonomi yang berubah cepat. Tujuan dari pendidikan modern adalah menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang tidak hanya kompeten secara teknis tetapi juga adaptif terhadap tantangan global melalui literasi berpikir, keterampilan kerja, kecakapan hidup, dan penguasaan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis implementasi keterampilan abad ke-21 dalam kurikulum sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan observasi kelas di beberapa sekolah yang telah menerapkan kurikulum berbasis keterampilan abad ke-21. Analisis data dilakukan dengan metode grounded theory untuk mengidentifikasi tema-tema utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah-sekolah yang sukses mengimplementasikan keterampilan abad ke-21 menunjukkan peningkatan signifikan dalam kreativitas, kolaborasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran mendukung peningkatan literasi digital siswa. Namun, tantangan tetap ada, termasuk kebutuhan akan pelatihan guru yang lebih efektif dan sumber daya pembelajaran yang memadai. Diskusi mengungkapkan bahwa sementara implementasi keterampilan abad ke-21 berpotensi besar dalam mengembangkan kompetensi siswa, perlu adanya strategi yang lebih terstruktur dan berkelanjutan untuk integrasi keterampilan ini secara efektif. Keberhasilan implementasi sangat tergantung pada kesiapan sekolah dan kualitas pelatihan guru. Kata Kunci: Pendidikan Abad Ke-21, Literasi Berpikir, Keterampilan Kerja
INTEGRATED COURSE MANAGEMENT TO IMPROVE THE SPECIFIC SKILLS OF PROFESSIONAL BARISTAS Pujiono, Sugeng; Rostini, Deti; Hendra, Agus
Jurnal Konseling Pendidikan Islam Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAI Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jkpi.v6i3.918

Abstract

The coffee industry in Indonesia has experienced rapid growth, leading to an increasing demand for professional baristas with specific skills such as espresso extraction, latte art, and manual brewing techniques. However, available barista training programs are not yet fully integrated with the needs of the industry. This study aims to analyze integrated course management in enhancing the specific skills of professional baristas at two training institutions, namely LKP Sugeng Sejahtera (West Bandung Regency) and LKP Karya Duta (Bandung City). This research uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The findings show that both institutions implement training management based on G.R. Terry's theory, which includes planning, organizing, actuating, and controlling. These are complemented by industry-adjusted curricula, involvement of business partners, and competency-based evaluations. The challenges encountered include limited facilities, gaps in instructor competencies, and the suboptimal sustainability of post-training programs. Solutions are pursued through strengthening industry partnerships, updating curricula, and continuous evaluation. It can be concluded that integrated course management plays a vital role in bridging skill gaps and enhancing barista professionalism, and it is relevant as a model for the development of other vocational training programs.
Co-Authors Djodjoh Djuariah Pujiono, Sugeng Rostini, Deti