Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of Vocational and Career Education Media Aplikom PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Mariam, Metta
Institut Prima Bangsa
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Development of Learning Method Blended Flipped Classroom of in Algorithm and Programming Mariam, Metta; Wibawanto, Hari; Supraptono, Eko
Journal of Vocational and Career Education Vol 3, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jvce.v3i2.17965

Abstract

The purpose of this research is to develop  learning e-learning-based as a solution in improving attitudes, interests and competence of student learning in particular PTIK employee class in the subject matter of programming dam algorithm looping /looping.The research method used follows the steps of Sugiyono but the researcher only took 4 (four) stages of research, namely 1) preliminary stage, 2) development stage, 3) validation stage and 4) implementation phase. The essence of this study is to look for differences between attitudes, interests and learning competencies before and after the application of-based elearninglearning. The results showed a difference in attitude percentage of 12.13%, the difference in percentage interest of 18.23% and the results of student learning competencies were seen from the average score of pretest of 73.16 and theaverage score  posttests of 89.63 with the test results the gain is 1 with high criteria. Thus it can be concluded that the results of the development oflearning in blended themethod flipped classroom can improve the attitudes, interests and learning competencies of employees of the PTIK class. This finding is the development of the blended learning  method of flipped classroom, a learning method that can be applied at the college level that has employee classes.learning in Blended themethod flipped classroom can be used as a reference in new learning in college.
Rancang Bangun Media Pembelajaran E-Learning Di SMK Negeri 1 Majalengka Metta Mariam
Media Aplikom Vol 13 No 1 (2021): Media Aplikom
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Komputer YOS SUDARSO Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33488/1.ma.2021.1.290

Abstract

E-learning allows the educational process without going through face to face directly and the delivery of knowledge to students can be done easily. Many educational institutions or schools that have implemented e-learning learning. In this study, e-learning learning media will be built at SMK 1 Majalengka and find out the feasibility of this e-learning learning media at the school. The method used in this study uses the ADDIE development model, namely: (1) Analysis, (2) Design, (3), Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. The assessment will be carried out by media experts and material experts with the data collection technique used is a questionnaire technique to obtain quantitative data as primary data and qualitative data in the form of suggestions or comments as data for improving e-learning. The quantitative data obtained are then converted to qualitative data using ideal assessment criteria. The results obtained showed that: (1) e-learning was successfully developed through each stage of ADDIE; (2) E-learning developed has online class features that are used as a medium of practice and distance learning instead of when the teacher is unable to attend class; (3) E-learning has "Very good" criteria from media experts with an average rating of "4,24"; (4) E-learning has "Very Good" criteria from material experts with an "4,2" rating. Based on the results of the assessment obtained it can be concluded that the design of e-learning media learning in SMKN 1 Majalengka is feasible to be developed and used
Efektivitas Modul Ajar guna Mengoptimalkan Pembelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Menggunakan Augmented Reality (AR) Metta Mariam; Achmad Farhan Prayoga
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 Nomer 1 (2022)
Publisher : PT. Syaelindra Karya Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas modul ajar dalam mengoptimalkan pembelajaran komputer dan jaringan dasar di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menggunakan framework PRISMA untuk mengumpulkan dan menganalisis literatur yang relevan. Berdasarkan tinjauan yang telah dilakukan, ditemukan bahwa penggunaan AR dalam pembelajaran memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan motivasi, pemahaman dan minat siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa AR adalah alat pembelajaran interaktif efisien yang memberikan pengalaman pendidikan lebih menarik dan memfasilitasi pemahaman konten. Studi ini menyarankan pengembangan lebih lanjut penggunaan AR sebagai alat pendidikan yang efektif dan mendorong penelitian eksperimental lebih lanjut mengenai penerapan teknologi ini di bidang pendidikan.
Systematic Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Desain Grafis Metta Mariam; Lutfa Izzatur Rahmah
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 Nomor 2 (2023)
Publisher : PT. Syaelindra Karya Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut adanya perubahan paradigma pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Banyak peneliti yang merekomendasikan untuk menggunakan model pembelajaran problem based learning. Model pembelajaran problem based learning dimana siswa belajar secara berkelompok untuk menyelesaikan sebuah proyek menghasilkan produk nyata dan harus relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar mata pelajaran desain grafis. Sumber artikel dari kajian literatur adalah dari Google Scolar dan keyword yang digunakan dalam mencari artikel adalah pengaruh problem based learning terhadap hasil belajar desain grafis, pengaruh kriteria inklusi adalah artikel penelitian dari tahun 2019-2023, artikel utama, fulltext dengan subjek penelitian adalah peserta didik. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Systematic Literature Review adalah salah satu metode ilmiah yang digunakan dalam sebuah penelitian yang berpusat pada sebuah topik tertentu yang memberikan gambaran tentang perkembangan topik tersebut. Penelitian dari 20 artikel jurnal ada 19 artikel jurnal yang menunjukan hasil bahwa problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu kendala dalam aplikasi model pembelajaran problem based learning adalah siswa enggan mencoba jika tidak mempunyai kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit dipecahkan siswa enggan untuk mencoba, dan model pembelajaran ini membutuhkan waktu yang lama untuk di selesaikan.
PENERAPAN METODE FLIPPED CLASSROOM DALAM KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Mariam, Metta; Sulasmi, Sulasmi; Putra, Azhar Shaka Sandiva Sugianto
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.35869

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas penerapan metoder flipped classroom untuk meningkatakan kemandirian belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan untuk mendeskripsikan penerapan model flipped classroom berdasarkan beberapa ahli dan berdasarkan studi referensi pendukung. Fokus pembahasan dalam penelitian ini adalah penerapan metode flipped classroom untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Flipped classroom merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Metode ini memanfaatkan teknologi yang memberikan dukungan tambahan untuk belajar peserta didik dari berbagai media pembelajaran yang dapat diakses secara online di luar kelas, kemudian di dalam kelas dilanjutkan dengan kegiatan diskusi tentang materi yang telah diperoleh peserta didik di luar kelas. Dengan demikian, flipped classroom memungkinkan peserta didik memiliki lebih banyak kesempatan belajar baik online maupun offline dan dapat membantu dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi mereka
PENGARUH CONTINUOUS PROFESIONAL DEVELOPMENT (CPD) DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA DOSEN DI KABUPATEN CIREBON Mariam, Metta; Sahronih, Siti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.35870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kontribusi Continuous Professional Development (CPD) terhadap kinerja dosen di Kabupaten Cirebon; (2) kontribusi motivasi kerja terhadap kinerja dosen di Kabupaten Cirebon, dan (3) kontribusi Continuous Professional Development (CPD) dan motivasi kerja terhadap kinerja dosen di Kabupaten Cirebon. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan metode pengambilan data secara kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah dosen yang mengajar di Kabupaten Cirebon sebanyak 164 responden. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dengan teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat kontribusi Continuous Professional Development (CPD) terhadap kinerja dosen di Kabupaten Cirebon sebesar 71,4% dengan nilai t hitung > t tabel yaitu 20,102 > 1,974; (2) terdapat kontribusi motivasi kerja terhadap kinerja dosen di Kabupaten Cirebon sebesar 69,8% dengan nilai thitung > ttabel yaitu 19,328 > 1,974, (3) terdapat kontribusi Continuous Professional Development (CPD) dan motivasi kerja terhadap kinerja dosen di Kabupaten Cirebon sebesar 80,9% dengan nilai fhitung > ftabel yaitu 341,488 > 3,051 dan nilai signifikansi sebesar 0,000.
Co-Authors Achmad Farhan Prayoga Eko Supraptono Hari Wibawanto Lutfa Izzatur Rahmah Putra, Azhar Shaka Sandiva Sugianto Sahronih, Siti Sulasmi Sulasmi