Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.703
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edukasi: Jurnal Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Beta: Jurnal Tadris Matematika GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Journal of Educational Sciences Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Syarifah Fadillah
Universitas PGRI Pontianak
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP PELAYANAN PENDIDIKAN (Studi Deskriptif di STKIP PGRI Pontianak) Yudi Darma, Syarifah Fadillah,
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 12, No 1 (2014): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (125.141 KB) | DOI: 10.31571/edukasi.v12i1.198

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi, harapan dan tingkat kepuasanmahasiswa terhadap pelayanan pendidikanpada program studi di lingkungan STKIP PGRI Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluasiyang dilaksanakan dalam upaya mengetahui kekuatan dan kelemahan pelayanan pendidikan pada program studi di lingkungan STKIP PGRI Pontianak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi mahasiswa terhadappelayanan pendidikan termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata persepsi sebesar 3,66; (2) harapan mahasiswa terhadap pelayanan pendidikan termasuk dalam kategori tinggi dengan rata-rata harapan sebesar 4,35; dan (3) tingkat kepuasan mahasiswa terhadap pelayanan pendidikan termasuk dalam kategori puas dengan rata-rata kepuasan sebesar 73,31. Kata Kunci: Pelayanan Pendidikan, Persepsi, Harapan, Tingkat kepuasan.
PEMBELAJARAN TEORI GRUP BERBASIS BLENDED LEARNING Syarifah Fadillah; Jamilah Jamilah; Nurmaningsih Nurmaningsih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (772.8 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5087

Abstract

Kemampuan pembuktian dan penalaran matematis mahasiswa pada konsep grup masih rendah, dan untuk meningkatkannya diperlukan rancangan Subject Specific Pedagogy (SSP) yang dapat menunjang mahasiswa untuk dapat belajar dengan baik sehingga kemampuan mereka dapat meningkat. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. SSP yang dikembangkan terdiri dari: (1) Rencana Perkuliahan Semester (RPS) berbasis blended learning, (2) buku ajar, (3) Lembar Kerja Mahasiswa (LKM), (4) video pembelajaran, dan (5) assessmen pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester lima yang mengambil mata kuliah teori grup pada program studi Pendidikan Matematika IKIP PGRI Pontianak. Hasil analisis kevalidan menunjukkan bahwa SSP yang dikembangkan valid dengan beberapa saran perbaikan. Hasil analisis kepraktisan yang diperoleh dari hasil angket respon mahasiswa setelah memperoleh pembelajaran, menunjukkan bahwa SSP berbasis blended learning ini praktis dengan kriteria baik. Hasil analisis keefektifan SSP yang diperoleh dari hasil tes mahasiswa dan diuji dengan menggunakan uji-t, menunjukkan bahwa SSP efektif dalam meningkatkan kemampuan pembuktian dan penalaran matematis mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SSP berbasis blended learning dapat digunakan dalam perkuliahan teori grup untuk menunjang kemampuan pembuktian dan penalaran matematis mahasiswa.
Developing refutation text to resolve students’ misconceptions in addition and subtraction of integers Syarifah Fadillah; Utin Desy Susiaty
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 12 No. 1 (2019): Beta May
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/betajtm.v12i1.160

Abstract

[English]: Students’ misconceptions in addition and subtraction of integers need to be addressed since this topic is a prerequisite for students to learn advanced mathematics topics such as algebra. Having misconceptions in understanding the prerequisite concepts will hamper the acquisition and integration of new knowledge. The purpose of this study was to develop refutation text to resolve the misconception of students in addition and subtraction of integers. Refutation text was developed in the form of student worksheet adopting the development model from Borg and Gall (1983). Tryout of refutation text involved fifteen seventh-grade students. The study found that (1) The experts’ validation reveals that refutation text is suitable to be used as learning media for students on addition and subtraction of integers; (2) The refutation text implemented in the tryout was useful to resolve students’ misconception in addition and subtraction of integers; and (3) The practitioner’s assessment and students’ response showed that refutation text is practical. Drawing from the findings, we argue that the developed refutation text help students correcting their misconceptions in the topics and could be used by the teachers in the classroom practices. However, the refutation text needs to be extended to anticipate students’ mistake in interpreting word problems by providing some possible mistakes and its correction. Keywords: Misconceptions, Refutation text, Integers [Bahasa]: Miskonsepsi siswa dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat perlu diatasi karena materi ini merupakan prasyarat bagi siswa untuk mempelajari materi matematika lanjutan seperti aljabar. Kesalahan dalam memahami konsep prasyarat akan menghambat penerimaan dan integrasi pengetahuan baru. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran refutation text untuk mengatasi miskonsepsi siswa dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Refutation text yang dikembangkan berbentuk Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan merujuk pada model pengembangan Borg dan Gall (1983). Uji coba refutation text dilakukan pada 15 orang siswa SMP kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil penilaian ahli menunjukkan refutation text layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi guru dalam mengajarkan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat; (2) refutation text yang diterapkan di kelas uji coba efektif dalam mengatasi miskonsepsi siswa dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat; dan (3) hasil penilaian praktisi dan respon siswa menunjukkan bahwa refutation text praktis digunakan sebagai media pembelajaran untuk mengatasi miskonsepsi siswa. Dalam hal ini, refutation text yang dikembangkan membantu siswa memperbaiki kesalahan konsep pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dan bisa digunakan oleh guru di kelas. Namun, refutation text tersebut perlu dikembangkan untuk mengantisipasi kesalahan siswa dalam menafsirkan soal cerita dengan menyediakan beberapa kemungkinan kesalahan interpretasi dan perbaikan. Kata kunci: Miskonsepsi, Refutation text, Bilangan bulat
Pengembangan Aplikasi Funmath Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Eksponen Kelas X Salamah, Nur; Fadillah, Syarifah; Sandie, Sandie
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2723

Abstract

This research aims to develop the application of FunMath to students' critical thinking skills in exponential material in class X. This research uses a type of development research. In this study, the ADDIE development model is used. The subjects of this product trial research are students and students of MAN 1 Pontianak Class X I. The stages in this study are analysis, design, evelopment, implementation, and evaluation. The data collection technique used in this study is in the form of a questionnaire to see the practicality of the application and a validation sheet to see the validity of the application. The instruments used in this study include, validation sheets for media experts and material experts, validation sheets for teacher and student response questionnaires, teacher response questionnaires and student response questionnaires, and tests for students' critical thinking skills. The data analysis techniques used in answering the sub-sub-problems in this study are validity, practicality, and effectiveness. The results of the study showed that there was an increase in mathematical comprehension ability from the calculation results obtained tcal>ttable = 4.86 >2.07, thus Ho was rejected Ha was accepted, after the application of the FunMath application which can affect critical thinking skills.
WORKSHOP PEMBUATAN MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BAGI GURU SMA NEGERI 2 KABUPATEN BENGKAYANG Fadillah, Syarifah; Rianto, Hadi; Rizal, Yenni; Maksum, Henry; Agustina, Rini
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2025): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v9i1.8742

Abstract

Workshop pembuatan modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertujuan untuk membantu meningkatkan pemahaman guru dalam merancang, melaksanakan, mengevaluasi pelaksanaan P5 di sekolah mereka, sehingga apa yang menjadi tujuan pelaksanaan P5 dalam Kurikulum Merdeka dapat tercapai. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) terdiri atas tiga tahapan inti yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan kegiatan PkM dilakukan dalam bentuk workshop agar peserta tidak hanya mendengarkan materi dari narasumber, namun terlibat langsung dalam menyusun modul ajar P5 bagi sekolahnya.  Hasil evaluasi dari kegiatan PkM menunjukkan bahwa melalui kegiatan workshop, pemahaman peserta tentang P5 meningkat yang terlihat dari peningkatan skor posttest peserta. Selain itu telah dihasilkan draft rancangan modul P5. Draft rancangan modul P5 selanjutnya didiskusikan dalam grup WhatshApp sehingga dihasilkan modul P5 yang baik dan dapat digunakan oleh tim P5 SMA Negeri 2 Kabupaten Bengkayang.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Belitang Hilir Dalam Materi Persamaan Garis Lurus Firanti, Firanti; Alhadad, Syarifah Fadillah; Muchtadi, Muchtadi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3883

Abstract

This study aims to develop learning media in the form of a GeoGebra application-based math learning video to improve the understanding of the concepts of students in grade VIII of SMP Negeri 1 Belitang Hilir. This Research is a Development Research (R&D) using the ADDIE model which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects in the study consisted of material and media experts (as validators), as well as students and teachers (as product trial subjects). Data collection techniques were conducted through indirect communication, using instruments in the form of expert validation sheets, teacher response questionnaires, and student response questionnaires. The results of validation by material experts showed a validity level of 91.9% and by media experts of 93.84%, both of which were included in the very valid category. The teacher response questionnaire showed a practicality level of 97.64%, while the student response questionnaire was 90.13%, both included in the very practical category. In addition, the posttest results showed the effectiveness level of the learning media of 77.28% which was included in the effective category. Thus, the GeoGebra-based learning video media developed is considered valid, practical, and effective for use in learning mathematics.
Pengembangan Mobile learning Untuk Meningkatkan Kemampuanpemahaman Matematis Siswa Pada Materi Himpunan Arif Wahyudinata; Syarifah Fadillah Al Hadad; Sandie Sandie
JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Vol. 1 No. 2 (2022): Oktober : Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1464.269 KB) | DOI: 10.55606/jurrimipa.v1i2.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan mobile learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi himpunan yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dimana prosedur penelitian ini menggunakan rancangan 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D, yaitu: Define (pendefinisian), design (perancangan), dan development (pengembangan). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sungai Raya sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi untuk melihat kevalidan mobile learning, angket respon guru dan siswa untuk melihat kepraktisan mobile learning, dan hasil belajar pre-test dan post-test untuk melihat keefektifan mobile learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa. Berdasarkan validasi ketiga validator terhadap mobile learning dinyatakan sangat valid dengan presentase indeks rata-rata 86,53%. Tingkat kepraktisan mobile learning berdasarkan rata-rata angket respon guru dan siswa 82,65% dengan kriteria praktis. Dan mobile learning yang bernilai efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi himpunan berdasarkan uji statistik dimana t hitung = 18,76 > t tabel = 2,045.
Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa ditinjau dari Gaya Kognitif pada Materi Lingkaran Kelas VIII MTs Mathla’ul Anwar Pontianak Nadila Nadila; Syarifah Fadillah; Sandie Sandie
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 3 No. 3 (2023): November : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v3i3.2438

Abstract

This research implements a qualitative descriptive method, which aims to analyze students' metacognitive abilities in terms of cognitive style in class VIII circle material at MTs Mathla'ul Anwar Pontianak. Data is collected and described in the form of words in descriptive research. This research was conducted at MTs Mathla'ul Anwar Pontianak. This research data was collected through certain methods, namely, tests, questionnaires, interviews which were used to analyze students' metacognitive abilities, then processed into clear and easy to understand information. The data sources in this research were 4 class VIII students at MTs Mathla'ul Anwar Pontianak. The data collection techniques used in this research are measurement techniques, direct communication techniques and indirect communication techniques with data collection tools in the form of test questions, questionnaires, interview guides and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results showed that in general subjects who had a field independent cognitive style showed better abilities in solving problems compared to subjects who had a field dependent cognitive style.
Analisis Learning Obstacle Siswa pada Materi Pembelajaran Himpunan Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Sungai Ambawang Purnama, Septiana Dian; Fadillah , Syarifah; Jamilah, Jamilah
Juwara: Jurnal Wawasan dan Aksara Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Yayasan Pendidikan dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/juwara.v3i1.46

Abstract

Abstrak Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk studi kasus, dimana peneliti ingin mendeskripsikan terkait hambatan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sungai Ambawang pada materi himpunan. Untuk data pada penelitian ini seperti hasil telaah buku teks, hasil observasi, hasil wawancara siswa, dan hasil tes diagnostik. Dan sumber data pada penelitian ini yaitu guru bidang studi matematika dan siswa kelas VII A di SMP Negeri 4 Sungai Ambawang sebanyak 22 siswa. Selanjutnya untuk teknik pengumpulan datanya peneliti menggunakan studi dokumentasi, teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik pengukuran. Adapun alat yang digunakan dalam mengumpulkan data seperti pedoman observasi, pedoman wawancara, tes, dan dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru masih belum memberikan konteks soal yang variatif kepada siswa, masih terdapat kekurangan pada situasi formulasi dan institusionalisasi dalam situasi didaktis. Selain itu siswa masih mengalami kesulitan dalam penulisan himpunan dan menyatakan notasi suatu himpunan. Selain siswa mengalami hambatan didaktis siswa juga mengalami hambatan epistemologi. Abstract This research is a qualitative research in the form of a case study, where the researcher wants to describe the learning barriers of class VII students of SMP Negeri 4 Sungai Ambawang on the set material. For the data in this study, such as the results of the study of textbooks, the results of observations, the results of student interviews, and the results of diagnostic tests. And the source of the data in this study were the teachers of mathematics studies and the students of class VII A at SMP Negeri 4 Sungai Ambawang as many as 22 students. Furthermore, for data collection techniques, researchers used documentation studies, observation techniques, interview techniques, and measurement techniques. The tools used in collecting data such as observation guidelines, interview guidelines, tests, and documentation. The conclusion of this study is that the teacher still does not provide varied contexts to students, there are still shortcomings in the formulation and institutionalization situation in a didactic situation. In addition, students still have difficulty in writing sets and stating the notation of a set. In addition to students experiencing didactic barriers, students also experience epistemological barriers.
PENGARUH PENGGUNAAN SOFTWARE GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Wahyu, Kristina; Syarifah Fadillah Al Hadad; Nurmaningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22719

Abstract

This research uses experimental methods. With the true experimental design research form. The population of this research wa SETIA Pontianak Christian Theology Middle School and the research sample was clas VIII. In this study, 2 classes were taken, namely the experimental class and the control class. The aim of the research is to determine the understanding of concepts before and after being given treatment as well as the influence and differences between those who use geogebra software and those who do not use geogebra software and the differences between the experimental class and the control class in terms of gender. The data collection tool used is a test based on pretest and posttest results. Based on the calculations that have been carried out, the results obtained from understanding the concept before and after being treated with the average pretest and posttest for experimental class increasing significantly, as well as the pretest and posttest for the control class. Meanwhile, the standard deviation of the pretest and posttest for the experimental class increased. Meanwhile, the pretest and posttest of the control class decreased. Then there is an influence betwee the experimental classes. However, there is no difference between classes that use geogebra software and classes that do not use geogebra software. Meanwhil, the results of the differences between the experimental class and the control class in terms of gender are that there is no difference in understanding consepts for learning that uses geogebra software and learning that does not use geogebra software in terms of gender. 
Co-Authors Abdillah Adhitya Prihadi Adi Pramuda Al-Iman Nuryadin Arif Wahyudinata Buchari Dewi Risalah Dinda Aurielia Ftri Dwi Fajar Saputri Dwi Oktaviana Eko Setyadi Kurniawan Evin Susanti Firanti, Firanti Henry Maksum Herawati Januar Ningsih Jamilah Lusita Dewi Matsun Mesterianti Hartati Muchtadi Muchtadi Muchtadi Muchtadi, Muchtadi Mya Putri Puspitasari Nadila Nadila Nadila Nadila Nurmaningsih Nurmaningsih Nurwijayanti Purnama, Septiana Dian Reni Astuti Rini Agustina Safuan Safuan Salamah, Nur Sandie Sandie Sandie Siti Nuraini Soka Hadiati sulastriani Suriani Sari Syarifah Fadilah Thea Wilda Pamula Ananda Bagago Utin Desy Susiaty Virnia, Virnia Dwi Rahmawati Wahyu, Kristina Yenni Rizal Yohana Fransiska Yohana