Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Journal of Educational Chemistry Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Paris Langkis Jurnal Sosiologi Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Kreativasi: Journal of Community Empowerment
Maya Mustika
Universitas Palangka Raya
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar dalam Merancang Kegiatan Praktikum: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UPR Fatchiyatun Ni'mah; Anggi Ristiyana Puspita Sari; Maya Mustika; Laila Rahmawati
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 14 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v14i2.281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa PGSD dalam merancang percobaan sederhana untuk siswa SD kelas atas pada mata pelajaran IPA. Sampel yang digunakan yaitu mahasiswa prodi PGSD semester 2 yang terdiri dari 51 mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis berupa esai. Mahasiswa diminta untuk merancang percobaan untuk topik pembelajaran IPA untuk kelas tinggi sekolah dasar. Berdasarkan hasil analisis data, dapat dikatakan bahwa kemampuan mahasiswa merancang kegiatan praktikum dengan cukup baik (71,37), dengan skor tertinggi ada pada komponen memilih alat dan bahan (77.5), sedangkan terendah ada pada komponen merencanakan prosedur percobaan (63.5)
Pemanfaatan E-Commerce Dalam Pemasaran Produk Minyak Jelantah (Mijel) Suherman Suherman; Minarwati Dewi; Andi Bustan; Maya Mustika; Septaria Yolan Kalalinggi; Lia Septya
Kreativasi : Journal of Community Empowerment Vol. 3 No. 1 (2024): Vol.3 No.1,2024: Juni 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/kreativasi.v3i1.34421

Abstract

E-commerce will be a strong indispensabe business structure in moments’s and arising information age. But some people do not understand the benefits of using electronic commerce. So that the fidelity was carried out to introduce the use of e-commerce, Market Place, and Online Shop to PKK maters in Menteng in vill. The socialization was held on Sunday, October 25, 2023 in Menteng sub-district, which was attended by 14 PKK maters. This service began with socialization of  the Application of E-Commerce, Market Place and Online Shop and continued with discussion. Participants were veritably enthusiastic during the question and answer session, this was shown by the average pre-test results from 65% to 98% (post-test). So it can be concluded that PKK maters are enthusiastic about exercising and understanding the benefits and uses of e-commerce, Market Place and Online Shop. This training is important so that PKK maters can make good use of various types of electronic commerce for their mijel products and other business products.
E-POSTER AUDIO HANDEP HAPAKAT: THE EXISTENCE OF DAYAK CULTURE IN STRENGTHENING CULTURAL LITERACY AND CITIZENSHIP OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Mustika, Maryam; Munandar, Aris; Muh. Khaedir
Jurnal Paris Langkis Vol 6 No 1 (2025): Edisi Agustus 2025
Publisher : PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/paris.v6i1.17261

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini kepada pengembangan E-Poster Audio yang merupakan salah satu media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran sebagai sarana untuk mengangkat eksistensi budaya Dayak dalam menguatkan literasi budaya dan kewargaan siswa SMP. Eksistensi budaya local merupakan salah satu factor dalam pendidikan yang dapat memperkuat identitas dan rasa kebangsaan pada generasi muda. Literasi budaya dan kewarganegaraan yang tidak hanya berfungsi sebagai bentuk penjagaan terhadap keberagaman identias bangsa, tetapi juga memberikan benteng pertahanan terhadap potensi disintegrasi sosial diakibatkan oleh intoleransi dan ketidak pahaman terhadap perbedaan. Pemahaman akan literasi menjadi kunci dalam menghadirkan Masyarakat yang berbudaya, beradab, dan aktif dalam mengembangkan kesejahteraan ditingkat internasional dan memajukan tatanan Masyarakat secara global. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Pengembangan Model PIE dengan tahapan terdiri dari Perencanaan (Plan), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Poster yang dihasilkan berupa e-poster audio Budaya Handep Hapakat denga nisi meliputi pengenalan Sejarah, Konsep Budaya Handep Hapakat, Kegiatan-kegiatan yang mengarah ke budaya Handep Hapakat, wujud Handep Hapakat dan nilai-nilai yang diwariskan dalam Budaya Handep Hapakat. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa E-Poster Audio Handep Hapakat memberikan manfaat sebagai media pembelajaran yang layak dan menguatkan literasi budaya dan kewargaan siswa SMP.
Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berdasarkan Framework PISA 2025 untuk Siswa SMA Maya Mustika; Fatchiyatun Ni’mah; Ennike Gusti Rahmi; Saulim DT Hutahaean
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v5i2.7618

Abstract

The achievement of Indonesian students' scientific literacy in PISA is still low, requiring the development of valid and contextual assessment instruments. This study aims to develop a scientific literacy instrument based on the PISA 2025 Framework with the unique use of the local context of Kalimantan for high school students that is valid and reliable in the subjects of Physics, Chemistry, and Biology. The research method uses a Research and Development (R&D) approach with an adapted 4D development model (Define, Design, Develop, Dissemination). In this study, the implementation of the 4D development model only reaches the development stage. The results of the instrument validation test by 3 validators showed an average score of 3.72 with a very good category. The instrument trial involved 241 grade 10th and 11th high school students in Palangka Raya. The empirical test results produced 18 valid physics questions with a reliability value of 0.784 (high), 19 valid chemistry questions with a reliability value of 0.814 (very high), and 15 valid biology questions with a reliability value of 0.735 (high). Thus, the scientific literacy instrument developed based on the PISA 2025 Framework has proven valid and reliable for measuring students' scientific competencies. This instrument can be used by teachers as a formative assessment tool in the classroom, a reference for developing contextual science questions aligned with international standards for high school students, and is expected to improve Indonesian students' scientific literacy achievements in accordance with PISA standards.
Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Berbantuan Laboratorium Nyata dan Virtual terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Psikomotor pada Materi Pengukuran di Kelas VII Muhammad Rizqi Muflihuddin; Pri Ariadi Cahya Dinata; Maya Mustika
Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 7 No. 1 (2025): Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/bpjps.v7i1.21388

Abstract

Hasil observasi menunjukkan terdapat masalah dalam pembelajaran yakni kurangnya kemampuan kognitif dan psikomotor peserta didik jenjang SMP khususnya pada materi pengukuran yang disebabkan beberapa hal, salah satunya tidak dilakukannya praktikum karena alasan alat praktikum yang sedikit, namun sekolah juga tidak melakukan praktikum secara virtual untuk mengatasi masalah sekaligus memperkenalkan adaptasi teknologi ke peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan  untuk mengetahui hasil belajar kognitif dan psikomotor peserta didik melalui penerapan model pembelajaran direct instruction berbantuan laboratorium nyata dan virtual pada materi pengukuran di kelas VII salah satu SMP di Palangka Raya tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain penelitian one shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII salah satu SMP di Palangka Raya tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri atas 11 kelas yakni kelas VII-1 sampai kelas VII-11. Sampel pada penelitian ini hanya menggunakan satu kelompok (satu kelas) yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan tes psikomotor, dengan analis data yang dilakukan adalah ketuntasan hasil belajar kognitif dan ketuntasan hasil belajar psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa 22 dari 32 peserta didik atau secara klasikal 68,75% peserta didik telah berhasil mencapai ketuntasan kognitif. Kemudian 13 dari 15 TPK juga telah berhasil dicapai ketuntasannya. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan penggunaan model pembelajaran direct instruction berbantuan laboratorium virtual dan laboratorium nyata dapat memberikan kemampuan kognitif dan psikomotor yang baik bagi peserta didik pada materi pengukuran kelas VII SMP. Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk dunia pendidikan khususnya menjadi referensi bagi pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA jenjang SMP pada materi pengukuran agar pendidik dapat memberikan pengetahuan teori dan kemampuan psikomotor yang baik bagi peserta didik.
Peningkatan Hasil Belajar Getaran dan Gelombang melalui Pendekatan CTL Berbasis Discovery Learning Umi Amanda Putri; Gunarjo Suryanto Budi; Maya Mustika
Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 7 No. 2 (2025): Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/bpjps.v7i2.26166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi getaran dan gelombang melalui penerapan pendekatan contextual teaching and learning berbasis discovery learning. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana pendekatan tersebut mampu membantu siswa memahami konsep selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain one group pretsest-posttest yang melibatkan 21 siswa kelas VIII A SMP Negeri 3 Bataguh. Data penelitian ini dikumpulkan melalui Tes Hasil Belajar Kognitif berupa pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus N-Gain untuk mengetahui peningkatan yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain pada hasil belajar kognitif berada pada kategori rendah dengan nilai sebesar 0,255. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CTL berbasis Discovery Learning mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi getaran dan gelombang.
Improving Prospective Physics Teachers’ Conceptual Understanding of Moon Phases Through an Integrated Observational and Virtual Simulation Learning Theo Jhoni Hartanto; Maya Mustika; Gunarjo Suryanto Budi
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol. 13 No. 4: October 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-ps.v13i4.16338

Abstract

Although the moon's phases are directly observable phenomena, students at all levels of education consistently have misconceptions about their causes. This indicates a cognitive gap between observational experience and the scientific models that are supposed to explain it. This study aims to improve prospective physics teachers’ conceptual understanding of moon phases through an integrated observational and virtual simulation learning. Employing a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design, the study involved a total sample of 19 students from the Department of Physics Education. The research instrument was a conceptual understanding test adapted from the Moon Phases Concept Inventory (MPCI), consisting of 11 items and accompanied by a Certainty of Response Index (CRI). The results revealed a substantial increase in students’ understanding, as indicated by the mean pretest score of 2.68 (SD = 1.108; SE = 0.254) and the mean posttest score of 9.47 (SD = 1.744; SE = 0.400). The Shapiro-Wilk normality test showed that the pretest data were normally distributed (Sig. = 0.130), while the posttest data were not (Sig. = 0.001). Consequently, the Wilcoxon signed-rank test was used and confirmed a statistically significant difference between the pretest and posttest scores (Asymp. Sig. 2-tailed = 0.000). These findings indicate that combining direct observation and virtual simulation contributes meaningfully to the improvement of prospective physics students’ conceptual understanding of Moon phases. These findings also illustrate the value of integrating real-world experiences and simulation technology into the physics teacher education curriculum to strengthen conceptual competencies, spatial skills, and pedagogical readiness while supporting deep learning.
Development of Socio-Scientific Issue (SSI)-Based Student Worksheets on Green Chemistry within the Gold Mining Context to Enhance Students' Attitude toward Environment Fatchiyatun Ni'mah; Abudarin Abudarin; I Made Sadiana; Maya Mustika; Triliyansi Triliyansi; Adimetha Diraja Tangkasiang; Faisal Faisal
Jambura Journal of Educational Chemistry Vol 8, No 2 (2026): August
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jjec.v8i2.38380

Abstract

Global demands for more responsible and sustainable mining practices make understanding environmentally friendly gold mining operations increasingly crucial. This context is particularly relevant in Gunung Mas Regency, Central Kalimantan, where small-scale gold mining practices have triggered socio-economic dilemmas between financial gains for the community and serious risks to the environment (mercury pollution) and health. This issue highlights the need for educational interventions that can bridge the concepts of chemistry with real socio-scientific issues (SSI). This study aims to develop a feasible, practical, and effective SSI-based Student Worksheet for Green Chemistry topic. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The SSI-based Student Worksheet was developed to encourage active learning, critical thinking, and student team collaboration in investigating and solving mining problems. A purposive sampling technique was applied to select one out of six tenth grade science classes at MA N 1 Sepang. The selected class, consisting of 20 Tenth-Grade Science students, was involved in the evaluation process, assessing the effectiveness of the product after its implementation in the class. The findings demonstrated that the developed SSI-based worksheet was highly feasible (teacher assessment average of 3,60) and highly practical for classroom use (student response rate of 87,68%). Furthermore, descriptive analysis revealed a positive shift in students' affective domain, characterized by the complete elimination of the 'Not enough' environmental attitude category and an increase in the proportion of students reaching 'Good' categories. In conclusion, while the SSI-based student worksheet was proven to be highly feasible and highly practical tool for enhancing students’ attitude toward environment, its effect on students' long-term environmental attitudes remains relatively limited. This suggests that short-term interventions are insufficient to permanently change deep-rooted perspectives, and further comprehensive, long-term educational strategies are required.
ANALISIS FAKTOR PENENTU DALAM PEMILIHAN STRATEGI PROMOSI UNIVERSITAS PALANGKA RAYA Ahriyati; Erni Dwi Puji Setyowati; Maya Mustika; Nirena Ade Christy
Jurnal Sosiologi UPR Vol. 6 No. 2 (2023): FENOMENA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Publisher : Prodi Sosiologi FISIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59700/js.v14i2.13194

Abstract

Penelitian mengenai analisis faktor penentu dalam pemilihan strategi promosi Universitas Palangka Raya (UPR) bertujuan untuk mengetahui kelebihan, kekurangan, peluang, dan acaman melalui analisis SWOT sehingga diketahui strategi dalam meningkatkan promosi UPR. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan metode analisis SWOT melalui survei terhadap 702 mahasiswa di UPR. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di lingkungan UPR, Provinsi Kalimantan Tengah. Hasil dari penelitian ini yakni UPR memiliki kekuatan dalam pemanfaatan media sosial, kerjasama dengan sekolah, lokasi strategis, beragamnya jurusan, biaya kuliah terjangkau, dan diversifikasi jalur masuk. Untuk mengatasi kelemahan, UPR perlu mengurangi ketergantungan pada media sosial, meningkatkan kualitas pendidikan, dan memperluas pertimbangan calon mahasiswa. Peluang UPR dapat dioptimalkan melalui perbaikan website, promosi di sekolah-sekolah, peningkatan jalur beasiswa, dan sosialisasi alumni. Peralihan status ke BLU dapat meningkatkan branding dan kualitas kampus. Ancaman terbesar adalah penurunan minat mahasiswa jika promosi tidak ditingkatkan, sehingga strategi promosi lebih efektif, dengan peningkatan fasilitas, pengajaran, dan jalur beasiswa.
Co-Authors Abudarin, Abudarin Abustan Adimetha Diraja Tangkasiang Ahriyati Anggi Ristiyana Puspita Sari Aris Munandar Ennike Gusti Rahmi Erni Dwi Puji Setyowati, Erni Dwi Puji Faisal Faisal Fatchiyatun Ni’mah Fatchiyatun Ni’mah Gunarjo S Budi Gunarjo Suryanto Budi I Made Sadiana, I Made Laila Rahmawati Lia Septya Minarwati Dewi MUH. KHAEDIR Muhammad Rizqi Muflihuddin Nirena Ade Christy Pri Ariadi Cahya Dinata Saulim DT Hutahaean Septaria Yolan Kalalinggi Suherman Suherman Theo Jhoni Hartanto Triliyansi Triliyansi Umi Amanda Putri