Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Sangkalemo
Laila Rahmawati
Universitas Palangka Raya
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Daring di SD Lingkungan DAS Desa Pahandut Roso Sugiyanto; Laila Rahmawati; Maneka Ciciana; Carolina Fransiska; Sri Fathonah Ayuningrum
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 12 No 02 (2021): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v12i02.138

Abstract

Social distance forces all sectors to innovate, one of which is in the world of education. Where the government asks schools to implement distance learning using online learning. Online learning activities are much more difficult to do than face-to-face learning because they have to utilize several technologies in their application and are able to use appropriate models, strategies, media, teaching materials and assessments. This situation is a challenge, especially for teachers. Therefore, optimal readiness is needed in the implementation of online learning, especially in elementary schools located in the watershed (Watershed Area). This study uses a descriptive qualitative approach that aims to describe and describe the readiness of teachers in online learning. The research subjects were 24 teachers from three schools using random sampling technique. The results obtained from the implementation of learning from these three schools are that the preparations made by teachers are still not optimal, due to several factors, namely the community environment and parents / guardians of students who are less supportive, facilities and infrastructure in schools that are still lacking and human resources are inadequate. there are some schools that have not been able to carry out online learning activities well. So that later it is hoped that there will be improvements and problem solving solutions from the less than optimal preparation for the implementation of online learning in several schools.
Implementasi Metode Integrated Curriculum dengan Pendekatan Saintifik pada Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SDN 5 Sungai Besar Banjarbaru di Masa Pandemi Covid-19 Rakhmad; Laila Rahmawati
Sangkalemo : The Elementary School Teacher Education Journal Vol. 1 No. 1 (2022): Edisi Januari
Publisher : PGSD FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (331.087 KB)

Abstract

Metode Integrated Curriculum dengan pendekatan saintifik merupakan salah satu metode pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran daring. Bentuk metode penggabungan dari beberapa mata pelajaran untuk mengefisienkan waktu dan mengoptimalkan essensial materi yang diajarkan kepada siswa. Tujuan dari penerapan metode ini adalah untuk membuat siswa dapat menciptakan pengalaman belajar lebih baik mulai dari kegiatan mengamati/ obvervasi, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan sehingga dapat menciptakan pembelajaran lebih menyenangkan dan bermakna dan mempu mengolah kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian yang diteliti adalah siswa kelas IV di SDN 5 Sungai Besar Banjarbaru, Kalimantan Selatan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan dan dokumentasi. Hasil yang didapat dalam penelitian ini adalah hamper seluruh siswa berperan aktif dalam tercapaian tujuan pembelajaran menggunakan metode dan pendekatan ini selama proses pelaksanaan pembelajaran daring. Sehingga integrated curriculum dengan pendekatan santifik dapat menjadi referensi metode dan pendekatan yang tepat untuk materi lainnya agar proses pembelajaran di masa covid-19 ini dapat optimal dan dapat meningkatkan kemampuan kreatifitas, kemandirian, inovatif, kolaboratif, pemecahan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari dan mengasah kemampuan komunikasi siswa, baik tulisan maupun lisan.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi HOTS Dengan Pendekatan TPACK di SD Lingkungan Aliran Sungai: The Development of HOTS Oriented Student Worksheet With the TPACK Approach in Elementary School in The Watershed Environment Laila Rahmawati
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 1 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v8i1.4222

Abstract

Learning loss merupakan permasalahan yang terjadi pada pembelajaran jarak jauh. Salah satu faktor terjadinya learning loss adalah guru tidak melakukan adaptasi terhadap bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Pengembangan LKPD tentu diharapkan tidak hanya bisa mengaliminir terjadinya learning loss tetapi juga dapat memicu keaktifan, meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik atau Higher Order Thingking Skills dan penggunaan teknologi melalui pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik di pembelajaran Tematik Kelas IV SD Daerah Aliran Sungai. Model Pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yakni Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan akan ditelaah dan divalidasi oleh para ahli materi dan media. Instrument penelitian yang digunakan dalam pengambilan data adalah lembar validasi ahli dan lembar uji kepraktisan dan kelayakan produk LKPD. Hasil validasi materi memperoleh persentase 86,25% dengan kriteria sangat layak sedangkan hasil validasi media memperoleh persentase 85,83% dengan kriteria sangat layak. Setelah divalidasi, produk direvisi berdasarkan masukan dan saran untuk dilakukan uji coba. Dari hasil uji coba kemudian disebarkanlah instrument kepraktisan dan kelayakan produk kepada guru. Hasil yang dapatkan adalah LKPD mendapatkan persentase rata-rata 83,06% dengan kriteria sangat praktis dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas IV khusus pada tema 3 peduli terhadap lingkungan subtema 3 ayo cintai lingkungan. Sehingga diharapkan untuk kedepannya LKPD ini dapat digunakan untuk sekolah-sekolah lain di Kota Palangka Raya dan menjadi bahan referensi untuk peneliti selanjutnya.
Peningkatan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning Laila Rahmawati; Rakhmad Rakhmad
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 1 (2023): Juli 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i1.416

Abstract

Hasil belajar, motivasi dan keaktifan siswa yang rendah menjadi permasalah di masa pasca pandemik, sehingga diperlukan suatu solusi yang mampu membuat siswa aktif, memunculkan kekritisan berpikir, dan mengembangan kreatifitas siswa. pendekatan contextual teaching learning merupakan solusi yang tepat untuk digunakan dalam penelitian ini. Metode yang digunakan adalah metode penelitian Tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus. Hasil penelitian yang didapatkan adalah terdapat peningkatan hasil belajar menggunakan pendekatan contextual teaching learning, dimana pada hasil belajar siswa meningkat dari 19% ke 100% yang dinyatakan lulus dari indikator keberhasilan yang peneliti tentukan. Hal ini didukung dengan peningkatan aktivitas guru dari skor 17 (cukup baik) ke skor 35 (sangat baik) dan peningkatan aktivitas siswa dari 53% (cukup aktif) ke 88% (sangat baik). Sehingga penggunaan pendekatan contextual teaching learning dapat dijadikan sebagai salah satu variasi pembelajaran tematik yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar dalam Merancang Kegiatan Praktikum: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UPR Fatchiyatun Ni'mah; Anggi Ristiyana Puspita Sari; Maya Mustika; Laila Rahmawati
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 14 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v14i2.281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa PGSD dalam merancang percobaan sederhana untuk siswa SD kelas atas pada mata pelajaran IPA. Sampel yang digunakan yaitu mahasiswa prodi PGSD semester 2 yang terdiri dari 51 mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa tes tulis berupa esai. Mahasiswa diminta untuk merancang percobaan untuk topik pembelajaran IPA untuk kelas tinggi sekolah dasar. Berdasarkan hasil analisis data, dapat dikatakan bahwa kemampuan mahasiswa merancang kegiatan praktikum dengan cukup baik (71,37), dengan skor tertinggi ada pada komponen memilih alat dan bahan (77.5), sedangkan terendah ada pada komponen merencanakan prosedur percobaan (63.5)
Co-Authors Anggi Ristiyana Puspita Sari Carolina Fransiska Fatchiyatun Ni’mah Maneka Ciciana Maya Mustika Rakhmad Rakhmad Rakhmad Roso Sugiyanto Sri Fathonah Ayuningrum