Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Primary Education Journal (PRIMADONA)
Asrul Asrul
Program Studi PGSD, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Kelas 5 SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong Minarti Watem; Desti Rahayu; Asrul Asrul
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Gerakan Literasi Sekolah dan faktor-faktor penghambat serta pendukungnya di kelas 5 SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara tidak terstruktur, dokumentasi, observasi dan catatata lapangan. teknik analisis data adalah kualitatif interaktif yang melibatkan empat tahap utama yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, wali kelas, dan siswa kelas 5 di SD Muhammadiyah Aimas. Penelitian ini menunjukkan bahwa GLS telah berhasil diterapkan sejak 2016, dengan fokus pada membaca, menulis, dan bercerita. Faktor-faktor pendukung keberhasilan ini meliputi dukungan guru yang antusias dan fasilitas perpustakaan yang nyaman. Namun, ada hambatan seperti kurangnya fasilitas perpustakaan dan dampak perubahan kurikulum. Minat siswa dalam literasi dianggap penting untuk keberhasilan GLS. Penelitian ini juga membahas solusi potensial dan implikasi teoritis untuk meningkatkan literasi siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang implementasi GLS di SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya dan potensi solusi untuk meningkatkan literasi siswa.
The Implementation of Mind Mapping to Improve Science Learning Creativity of Grade V Students at Primary School Nansi Titarsole; Roni Andri Pramita; Asrul Asrul
Primary Education Journal (PRIMADONA) Vol. 2 No. 01 (2025): Primary Education Journal (PRIMADONA)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/primadona.v2i01.3988

Abstract

This study aims to examine the effect of implementing the Mind Mapping learning model on improving students' science (IPA) learning creativity in Grade V at SD YPK 2 Kampung Baru. The research employed a quantitative experimental approach with a Post-test Only Control Group Design involving two groups: an experimental group receiving the Mind Mapping treatment and a control group taught through conventional lecture-based methods. The research sample comprised 20 students (10 boys and 10 girls) selected through saturated sampling, given that the total population was below 100. Research instruments consisted of student activity observation sheets, teacher activity observation sheets, and performance tests. Instrument validity was verified through expert judgment by a PGSD lecturer at UNIMUDA Sorong. Reliability was assessed using Cronbach's Alpha, yielding coefficients of 0.077 (experimental class) and -0.871 (control class). Prerequisite analysis revealed normal data distribution (Kolmogorov-Smirnov Sig. = 0.200 > 0.05) and homogeneous variance across groups (Levene's Test Sig. = 0.386 > 0.05). Independent Sample t-Test results showed Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, with the experimental group mean (M = 15.10) significantly exceeding the control group mean (M = 11.90). H₀ is rejected and H₂ is accepted. It is concluded that the Mind Mapping learning model has a statistically significant positive effect on science learning creativity in Grade V students at SD YPK 2 Kampung Baru.
Co-Authors Desti Rahayu Minarti Watem Nansi Titarsole Roni Andri Pramita